学校德育制度与心育制度的关系初探.pdfVIP

湖北社会科学 2008年第6期 学校德育制度与心育制度的关系初探 李国强，申 明 （湖南人文科技学院，湖南 娄底 417000） 摘要：学校德育制度与心育制度在制度的功能指向与性质、制度的运作机制、制度的执行主体等方面既存 在相互的联系，也存在相对的区别；处理好二者的关系，既有利于心育制度的建设，也有利于德育制度的变革。 关键词：德育；心育；制度 中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1003-8477（2008）06-0168-03 当前，我国学校德育制度正面临深刻的变革，同时，随着 目标等方面也应做一定的扩展与延伸。[2](p53) 学校心理教育（主要是心理健康教育，我们这里简称心育）的 进一步来看，政策是教育制度建设的重要依据。在政策 发展，心育制度的建设也开始受到重视，那么，德育制度与心 依据上，如早在1998年3月16日，国家教育部颁发的《中小 育制度（这里，制度的含义主要指有关教育工作的规范体系 学德育工作规范》第二条规定：“德育即对学生进行政治、思 及相应的结构体系，也称工作制度）存在怎样的关系