新课改背景下谈减轻语文课业负担的对策与探究.docVIP

新课改背景下谈减轻语文课业负担的对策与探究 贺文亮 陕西省榆林市神木县第十小学 语文作为一门基础学科，兼有工具性和人文性的特点，就其工具性来说，语文学科与人的社会生活联系最为广泛，最为密切。同时其博大精深的人文内涵与人的发展休戚相关。语文园地姹紫嫣红，春色无限，包涵着丰富的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理。语文以她独特的魅力，启迪着学生的心智，陶冶着学生的情操，可以说良好的语文素养是完美人格的必备素质之一。 长期以来(尤其是实施新课改以来)，语文教学改革呈现出百花齐放的姿态，我们在感叹佩服之余又不得不看到其繁华背后的阴暗面。在传统教育的影响下，我们的许多语文教师并没有真正贯彻新课标的理念，我们不能否认为数不多的教改先锋在新课改领地里阔步前进，同样我们也不能否认在“张扬个性”、“自主、合作、探究”的幌子下隐藏着浮华与浅薄，更不能否认在中高考指挥棒的挥舞下，许多教师仍在新课标的门槛上退缩与徘徊。教改不是说改就能改的，对于自己还不能完全解读的文本最好的办法还是轻车熟路地拿起他人的教参，他人的教案传播一些他人的思想解读。于是，“我讲你听”、“我写你记”的现象仍普遍存在。为了掌握老师圈定的知识，为了背下老师给你的答案，机械、单调地吞下一些自己并未领悟的“知识”，这样负担也就不言而喻了。语文课堂的耗时、低效、拖沓等现象难免“死灰复燃”了。 那么，作为一名语文教师，面对巨浪呯訇的减负浪潮