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家校携手合作 推进农村小学素质教育 —《农村小学生家校合作教育研究》的实践与思考 宁南县景星乡中心小学校 罗元国 内容提要：家长是教师教书育人最重要的盟友，每个家庭都有丰富的教育资源。开展以“家长参与制定目标，学校指导家教，家长参与评价”为基本模式的农村小学生家校合作教育，是提高学生道德素质、劳动素质和学习成绩，促进学生全面和谐发展的有效途径。 关键词：农村 小学生 学校 家庭 合作 教育 家长是一种资源，一种力量，是教师教书育人最重要的盟友。重视家庭教育是我国的优良传统。家庭教育对人的发展具有学校教育不能替代的作用。与学校教育相比，在对学生进行思想道德教育方面，家庭能给学生提供更多的道德体验和道德实践机会，是实施实践教育、体验教育和养成教育的最佳途径；在对学生进行劳动教育方面，农村家庭拥有最经济的劳动教育资源，学生父母是学生最好的劳动课教师；在培养学生端正的学习态度，良好的学习习惯方面，家庭具有学校同等重要的作用。基于上述认识，我校以基础教育课程改革为契机，于2004年9月开始进行“农村小学生家校合作教育研究”。该课题以“培养学生学会做人、学会做事、学会学习，全面提高学生的道德素质、劳动素质和学习成绩等”为主要目标，以“家长参与制定目标，学校指导家教，家长参与评价”为基本模式。其具体方法、措施如下： 1．举办家长培训会，提高家长家教水平。与城镇学生家长相比，农村学生家