北师大版小学三年级上册语文第三单元教材分析_精品.doc

北师大版小学三年级上册语文第三单元教材分析 新课标第二学段（3～4年级）?要求?（一）识字与写字?????1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。?????2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。?????3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。?????4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。?????（二）阅读?????1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?????2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。?????3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。????4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?????5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流　自己的阅读感受。?????6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。?????7．学习略读，粗知文章大意。?????8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。?????9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。?????10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。?????（三）习作?????1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。?????2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。?????3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。?????4．能用简短的书信便条进行书面交际。?????5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。?????6．根据表达的需要，使用冒号、引号。?????7．学习修改习作中有明显错误的词句。?????8．课内习作每学年16次左右。?　????（四）口语交际?????1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。?????2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。?????3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。?????4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。?????（五）综合性学习?????1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。?????2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。?????3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。?????4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。? 单元说明： 本单元以“祖国在我心中”为主题。“祖国”在孩子们心中，是一个很大的话题，祖国是一个什么概念，孩子们可能不是很清楚，但他们心中那种民族自豪感是不言而喻的。本单　元就选择了几篇具体感人的心中有祖国、为祖国争光的故事，让孩子们通过具体可感的事例体会“祖国在我心中”。 本单元编排了《国徽》、《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》三篇主题课文、一个语文天地和一个习作。《国徽》是一篇朗朗上口的儿童诗，非常接近学生的生活，通过对三个不同画面的描写，使学生感悟到不论大事小事，应时时处处把祖国放在心里。《回自己的祖国去》记叙了著名数学家华罗庚早年客居美国，在听说祖国解放后毅然放弃美国优越的生活，回到祖国的感人故事。使学生懂得学成本领要报效祖国。《意大利的爱国少年》则通过意大利少年维护祖国尊严的事情，让学生感悟祖国的神圣不可侵犯。 教学目标： （一）知识与技能： 1、会认读38个生字，在低年级学习识字的基础上，尝试运用各种方法识字。 2、会写29个生字，掌握每个字的正确笔顺。 3、感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话，初步学习读懂课文内容。 （二）过程与方法： 1、巩固运用已有的识字方法，鼓励学生运用已掌握的方法自主识字，小组交流、识记，书写生字。 　2、初步学习结合语言环境，联系自己的生活实际理解词语。 3、在小组合作学习中，善于倾听、大胆发言，结合自己的亲身感受，畅谈所知，发表意见，反复读诵，勇于实践，在合作探究中感悟内容，深入体会，并进行拓展运用。 4、学习用不同的朗读方法，来表现不同的感情。 5、培养预习的习惯和能力。 （三）情感、态度与价值观： 让学生在学中体会时刻把祖国放在心中，为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。培养学生高尚的人格。同时进一步培养学生学习语文的兴趣。 课时设计 本单元共安排10－11课时，《国徽》两课时，《回自己的祖国去》两课时，