[一年级数学]2012秋人教版一年级上册数学1-8单元教案_精品.docVIP

东街小学语、数科教学方案设计 学科 数学 第一册 课　题 数一数 共1课时 第 1 课 时 教学内容 教科书第2～5页的内容 教　　学　　目　　标 重点、难点或关键 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。学会观察图片的方法； 用语言表达观察的结果。 教学具准备 第2～5页彩图，10以内的数字卡片。 设计者：上官城英 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、创设情境，激发兴趣。 二、自主探索，维持兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 1、初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在看书，有的在玩单杠。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （往右，从上往下等） 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 三、寓教于乐，兴趣体验 四、课堂演练 4、抢答练习。 ①提问：1面——(学生接：1面红旗〉；2付——(学生接：2付单杠）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3条石凳…… 5、用点子图表示数。 ① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1面红旗用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 怎样表示凳子的条数？为什么这样表示？怎样表示单杠，小鸟的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言） 探索：什么物体的数量用7个点子表示？ 8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示花盆的个数？ 10个点子表示的是什么物体的数量？ 过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观察校园） 1、找找数娃娃。 美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。 2、说说数娃娃。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。 3、练练用点子表示数。 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 练习一 1、2题 教学反思 学科 数学 第一册 课　题 比一比 共　1　课时 第 1 课 时 教学内容 教材第6页的内容，以及第7页做一做，第8页练习一的第3、 4题。 教　　学　　目　　标 重点、难点或关键 1、使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 1、会正确地进行多、少的比较。 2、会比几个物体的多、少。 教学具准备 学生准备学具卡片。 设计者：上官城英 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、 创设情境 二、 合作探究 多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。 师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？ 2．讲故事。 生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！ 师：你怎么知道是小兔在盖房子？ 生1：从房子上面的兔子头像知道的。 师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。 小组合作。 观察动画片，组内交流。 小组交流。 生1：我知道有4只兔子，3只小猪。 生2：有3个苹果，4个萝卜。 生3：有4个板凳，4根木头。 生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。 师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？ 生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。 生2：1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 三、 应用拓展 生3：老师，我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。 师：你发现谁多谁少？ 生3：木头多，小猪少。 师：很好，还可以怎么说？ 生1：木头比小猪多。 生2：小猪比木头少。 师：同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知