初中一元二次方程课件ppt_精品.pptVIP

3、代入求根公式 : X= (a≠0, b2-4ac≥0) 1、把方程化成一般形式,并写出a，b，c的值。 2、求出b2-4ac的值。 用公式法解一元二次方程的一般步骤： 求根公式 : X= 4、写出方程的解： x1=?, x2=? (a≠0, b2-4ac≥0) * 公式法 例1、用公式法解方程 5x2-4x-12=0 1.变形:化已知方程为一般形式; 3.计算: b2-4ac的值; 4.代入:把有关数值代入公式计算; 5.定根:写出原方程的根. 2.确定系数:用a,b,c写出各项系数; 学习是件很愉快的事 * a= ，b= ，c = . b2-4ac= = . x= = = . 即 x1= , x2= . 例2：用公式法解方程x2+4x=2 1 4 -2 42-4×1×(-2) 24 求根公式 : X= (a≠0, b2-4ac≥0) 解：移项，得 x2+4x-2=0 这里的a、b、c的值是什么？ * 思考题： 1、关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0 (a≠0)。 当a，b，c 满足什么条件时，方程的两根为互为相反数？ 2、m取什么值时，方程 x2+(2m+1)x+m2-4=0有两个相等的实数解 * 想一想： 关于一元二次方程 ，当 a，b，c满足什么条件时，方程的两根互 为相反数？ 解： 一元二次方程 的解为： * 提高练习 已知方程2X2+7X+c=0,方程的根为一个实数， 求c和x的值. * 已知方程2X2+7X+c=0,方程的根为一个实数， 求c和x的值. 解： * * * * B=0 2、判别式等于0 教学目标： 1、知道一元二次方程的定义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式（≠0），并能指出二次项系数、一次项系数和常数项。 2、经历由实际问题抽象出一元二次方程和过程，进一步体会方程是刻画现实世界数量关系的一种有效数学模型，增加对一元二次方程的感性认识。 3、在实际问题转化为数学模型（ 一元二次方程 ） 的过程中，体会学习一元二次方程的必要性和重要性。 1、下列式子哪些是方程？ 2＋3＝5　　 3x＋2　　 5x＋3＝18 x－2y＝5 没有未知数 不是等式 含有未知数的等式叫方程 含有未知数的等式叫方程 不是等式 方程的本质特征是什么？ * 2、我们学过哪些方程？ 一元一次方程、二元一次方程、分式方程。 3、什么叫一元一次方程？方程的“元”和“次”是什么意思？ 只含有一个未知数，并且未知数的次数是1次的整式方程叫一元一次方程。 一元 一次 * 问题1、绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ * 问题1、绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ x （x＋10） * 问题1、绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ 解：设长方形绿地的宽为x米，则长为（x＋10）米，可得方程： 设未知数 长×宽＝面积 相等关系 x（x＋10）=900， 整理可得： 　　 （1） * 去年底：5 今年底：5＋5x＝5（1＋x） 明年底：5（1＋x）＋5（1＋x）x ＝5（1＋x）（1＋x） ＝5 （1＋x）2 问题2、学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7．2万册。求这两年的年平均增长率。 解：设这两年的年平均增长率为x, 根据题意得方程：5（1＋x）2＝7.2 注意：每年都是在上一年的基础上增长！ * 整理得： x2＋10x－900＝0　　　（1） 5x2＋10x－2.2＝0 　　（2） 特征（1） 都是整式方程 　　（2） 只含有一个未知数 　　（3） 未知数的最高次数是2 * 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。 一元二次方程通常可写成如下的一般形式： ax2+bx+c=0（a≠0) 特征：方程的左边按x的降幂排列，　　　　　　右边＝0 * 练习：下列方程中哪些是一元二次方程？试说明理由。 不是 是 不是 不是 * 讨论：为什么二次项系数a不能为0？假如a=0会出现什么情况？