2012届高考语文三轮冲刺课件:第1部分 现代文阅读(考场罗盘针)4.pptVIP

2012届高考语文三轮冲刺课件:第1部分 现代文阅读(考场罗盘针)4.ppt

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2012届高考语文三轮冲刺课件:第1部分 现代文阅读(考场罗盘针)4

“文革”后,对钱钟书先生的称颂日渐声高,然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访,有人将此误读为“清高孤傲,自以为是”。 他人的不解,钱先生并未在意过。杨绛先生说:“他从不侧身大师之列……他只是想安安心心做学问。” “钱先生做学问是‘心在焉’,”清华大学一位老师说,“而我们今天这个社会上,今天这个校园里,有多少人则是‘心不在焉’。” 清华大学一位博士生说,他多次读《围城》,读第三遍时忽然明白,“围城不是别人给的,正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城,所以,他一辈子都活得坦然,真挚。” 10年后的清华,10年后的12月19日,依旧是纸鹤飘飞,烛光摇曳,依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光:“这是谁?” 他一生淡泊,未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种“寂静”中,他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”,却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读,以及恪守完整人格的刚毅坚卓。 寂静,这是钱先生心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥,这正是他的一生的格调。一位热爱他的读者说:“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的,这个时代再也没有了钱钟书,但,是不是也因为这个时代不再寂静? (选自2008年12月24日《中国青年报》,有删改) 文章的结尾说:“这个时代再也没有了钱钟书,但,是不是也因为这个时代不再寂静?”请结合全文,探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。 【解析】 本题考查对作者观点的丰富意蕴的挖掘和探究的能力。本题要求探究时代的“寂静”与产生“大师”之间的关系。很明显就是要求考生结合文本,分析钱钟书和时代的关系来回答,并概括出二者之间的关系。答题时还要注意辩证思维,既要看到环境对产生大师的影响,也要看到人自身的主观能动性。 【参考答案】 ①人才的成长与时代有着紧密的关联;②辩证地看待现代社会不再“寂静”对人才的影响;③成为大师的关键在于自身能墨守寂静,恪守完整人格。 二、探究作者的写作背景和写作意图 探究作者的写作背景和写作意图,即要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。从传记类文章来看,高考中一般不会直接要求探究作者的写作背景和写作意图是什么,因为传记类文章的主角是传主,作者的所思所想体现得并不明显,因此设题也很少,偶有涉及也是从作者安排情节材料的意图角度来出发。 【典例5】 (2009·广东高考)(阅读文本见【典例3】) 作者这样叙写黄侃的写作意图是什么? 【解析】 本题考查探究作者写作意图的能力。作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性,更好地丰富人物形象。作者这样写黄侃,再现了黄侃个性化的言行,也说明了那个时代的自由风貌,以及学者们的自由之态、率性之真的内在精神的相似性。 【参考答案】 ①给我们介绍了一个很有个性的学者;②用黄侃的性格和言行,来表现那个时代学者的自由风貌;③说明那时代的新旧学者,在内在精神上也有不少相通之处。 三、探究文本中的某些问题,提出自己的见解 探究文本问题,提出自己的见解,是个性化阅读的基本要求。个性化阅读必须凭借文本,关注文本,力求思维与情感的统一。 【典例6】 (2010·辽宁高考)(阅读文本见【典例1】) 黄遵宪认为,在当时的形势下,外交谈判应该坚持“诚恳”“坚贞”“含忍”三项原则。请选择其中一项,并结合全文,谈谈你的看法。 【解析】 本题为探究题,注意选择一项,结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析,观点要鲜明,不要脱离文章泛泛而谈。解答时,要求在理解文本的基础上,把握黄遵宪的外交风格和理念,然后按照题干提出的问题进行探究,答案比较多元,不要求面面俱到,但要具体、有理有据。 【参考答案】 观点一:谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理,只说难以实现;②不说自己所提的方案一定可行,只说请对方考虑;③不能感情用事,贻误全局。 观点二:要坚持自己的原则、立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思,争取自己的权利就说愿与对方同心协力,要求自己的利益就说对双方都有好处;②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场;③表述的方式可能有所不同,但坚持自己的观点却要毫不含糊。 观点三:要学会克制忍让。①无论双方辩论如何激烈,都要做到始终不说过头话;②当对方拒绝我方的要求时,要始终请求谒告,不厌其烦;③掌握好谈判的分寸,不至于使对方交不了差。 探究题具有“创意解读、个性鲜明、答案开放”的特点。但是“开放”并不意味着可以放任自流地随意组织答案。作答探究型题目时应注意: 1.审清题干,明确要求。力求做到中心明确、观点正确、要点齐全,并尽可能地表达自己的认识和观点。 2.紧贴文本,合理延伸。紧跟原文内容,结合时代背景,联系民族心理和人文精神,

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