[三年级英语]英语研究性学习设计方案.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过实施活动，；并在活动过程中学习更多有关日常的英语词汇；通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生良好的习惯，养成、的美好情感。 通过研究性学习，学生可以掌握更多常见的英语词汇, 了解什么是通过活动，懂得如何合作，发现，探究并培养重视、的美好情感。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 1.掌握与运用的英语词汇，并学习更多常见的英语词汇。 2.分清什么是3.如何。过程与方法： 1.学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习。 2.学会采用多种方法收集资料，如到图书馆查阅文献，上网搜集，制调查表实地调查，整理数据，咨询等。 3.学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究报告，编写手抄报，制作幻灯来展示学习成果。情感态度与价值观： 1.??? 对能学习更多的英语词汇有喜悦感，成就感。 2.???? 懂得，培养良好的习惯。 3.???? 体验参与的乐趣，学会与同学相处，相互合作。 4.???? 养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。 5.???? 培养、的美好情感。 者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1.???? 学生是年级的学生，活泼好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。 2.???? 学生英语学习兴趣较强，积极性高。 3.???? 大多数学生家里有电脑，懂得上网搜索。 4.???? 探究内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。 5.???? 由于数学知识所限，学生对分析数据，统计数据，绘制统计表格有一定困难。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题： 1. 学习更多日常常见的英语词汇。 2. 。 3. 通过了解。 4. 知道如何。 ? 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1.?????? 以竞赛形式收集常见的英语词汇，看哪个小组收集得多，哪个小组学习得多。 2.???? 汇总学生收集的英语词汇，以竞赛形式对词汇进行分类，哪些是，看哪一小组分类得好。 3.???? 收集4.???? 制定培养一个好习惯的计划。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）1.???? 编制常见英语词汇表。 2.???? 宣传小报。 3.???? Powerpoint 展示。 、资源1.???? 教师提供一些英语学习网站网址给学生收集常见英语词汇。 2.???? 教师提供一些。 3.???? 教师建议学生上网搜索有关文章。 4.???? 学校开放图书馆、电脑室、多媒体教室。 .???? 设计调查问卷 、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1.???? 理解开展研究性学习的意义。 2.???? 了解本次活动的学习目的。 3.???? 学习开展活动的步骤、方法、要求 1.?????? 利用Powerpoint展示研究性学习的意义。 2.?????? Powerpoint展示一些3.?????? 明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。 4.?????? 组织学生就问题谈感受，提问题。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1.???? 讨论如何搜集和学习更多的英语词汇。列举方法与手段。 2.???? 如何分别3.???? 不良后果的成因。 4.???? 如何设计调查问卷？ 5.???? 不6.???? 如何 1.???? 组织学生讨论 2.???? 引导学生提出问题，分析问题，解决问题。 4课时 成立课题组 1.?????? 学生根据自身优点组合小组。 2.?????? 选出小组长，明确成员分工。 3. 明确小组合作重要性，学习评价量规。 1.?????? 合理调配各组成员。 ?2.???? 指导成员分工合作。 3.???? 制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 形成小组实施方案1.??? 各小组讨论制定活动计划。 2.??? 根据活动内容安排好时间落实。 3.??? 设计好调查表。 4.??? 预定成果。 指导学生实施 第三阶段课题实施阶段 1.?????? 收集资料：到图书馆查阅，上网搜寻，整理。 .???? 开展竞赛活动，汇集英语词汇，编成小册学习。 .???? 罗列危害。 .???? 制定培养好习惯的计划 1.?????? 教师提供参考书籍，网址，图片。 .?????? 组织竞赛活动，指导学生将词汇归类。 .??