幼儿教学活动设计范例.docVIP

㈠ 班科学活动：我的一天 【设计意图】 新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 【教学目标】 １、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 【教学准备】 １、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 ２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 【教学过程】 一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。 师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！ 幼：谢谢你小闹钟！ 师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！） 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动） 师：小朋友你们发现钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。 师：有哪些数字？ 　幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言） 教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ （幼儿操作，并学说） (评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来) 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ） 提问：谁跑的快？（分针） 议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针） 小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 (评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 2、认识整点、半点。 师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 （教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。） 师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧! （1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励） （2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！ （3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） ㈡ 大班玩球游戏：转转拍拍 【活动目标】　　1、锻炼幼儿身体的灵活性及反应能力。　　2、幼儿学会转身拍球的动作。　　【活动准备】幼儿每人一个球，课前组织孩子检查球的使用情况。　　一、开始部分：　　1、队形队列练习；听音乐做热身运动。　　（1）老师组织孩子们听着音乐进入活动场地，进行队形队列练习，集体一路纵队走成一个大圆，交叉分成两个小圆，在由两对走成四队，回到个人的圆点站好。　　（2）听音乐老师和孩子一起做热身运动。重点练习孩子们的手腕、头部、脚趾、腿部的动作。　　上肢——下蹲——体转——腹背——划船——跳跃等。　　二、基本部分：　　1、现在请小朋友们按