政治：《国家和国际组织常识》教材解析课件（新人教选修3）.ppt

选修3 《国家和国际组织常识》 一、课程性质和编写依据 （一）课程的性质 选修课、扩展和延伸 （二）本教材编写的依据 时代需要、心理特点、党的文件、课标要求 （三）培养目标 观察了解、善于鉴别、批判继承、自信认同、勇于创新 二、教材结构 （一）教材的内容结构 专题一 各具特色的国家和国际组织 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和 活动原则 专题五 日益重要的国际组织 三、总体教学建议 （一）选择科学的教学（学习）方法 （二）评价方法建议 评价中突出思想性和教育性 对学生的能力发展给与肯定性评价 采用开放的、多元的教学评价方式 把形成性评价与终结性评价结合起来。 四、教材主要内容 专题一 各具特色的国家和国际组织（4） 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例（4） 专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例（4） 专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则（4） 专题五 日益重要的国际组织（5） 第一目 国家与国家性质 国家的起源、本质属性、构成要素 国家性质的决定因素 根据国家性质对国家的划分 第二目 专政与民主 政治统治职能和公共管理职能 国体是民主与专政的统一 社会主义国家的新型民主与专政 第三目 国体与政体 国体与政体的关系 国家制度（国体政体的统一、民主制度的国家） 民主政体和专制政体 民主政体和专制政体的区别 第二框 现代国家的管理形式 第一目 同为代议制 各有特色 直接民主、代议民主 影响政体的因素 第二目 民主共和制与君主立宪制 民主共和制（发达国家、一些发展中国家、我国） 君主立宪制（议会制君主立宪制、二元制君主立宪制） 第三目 议会制和总统制 议会制、总统制、半总统制、委员会制 孰优孰劣？ 比总统制稳定 总统制僵化 总统制难以推行大的改革措施 难以通过立法 事后可追究 防止权力滥用 体现更大选民意志 总统相对中立 委员会制 委员会由议会选举产生，不兼任议员。 采取合议制，集体负责，集体元首。 不实行权力分立。 议会有立法权和监督权，委员会必须执行议会通过的法律和决定。 委员会无权解散议会。议会也不采取不信任。 委员会从属于议会，不能离开议会而独立存在。 委员会党派中立。 第三框 现代国家的结构形式 第一目 民族和国家 民族的特征 民族问题影响国家的结构形式 第二目 单一制和联邦制 单一制（中央集权型单一制、地方分权型单一制） 联邦制 邦联制 第三目 统一的国家 神圣的主权 维护民族团结 维护国家主权和领土完整（台湾） 邦联制 1776——1787 美国 1815——1848 瑞士 1815——1866 德国 20世纪80年代 塞内加尔和冈比亚邦联 英联邦 （成员、英王、澳大利亚和加拿大） 欧盟？ 第四框 国际组织概观 第一目 国际组织及其分类 产生（第二次工业革命、二战后） 特征（目的性、组织性、跨国性、自主性） 分类（成员性质、地理范围、职能范围） 第二目 国际组织的机构和作用 作用（交流、调解、促进） 机构（大会、执行机构、秘书处、司法机构） 局限（内部矛盾、大国控制） 第三目 中国与国际组织 中国与全球性国际组织 中国与周边国际组织 中国与区域性国家组织 第一框 英国国王与君主立宪制 第一目 “光荣革命”与国王的保留 光荣革命、只是虚位 第二目 国王的现代职能与危机 职权（名义上、形式上） 作用 危机 第三目 英国君主立宪制的结构和特点 国王、议会、内阁 第二框 英国的议会和政府 第一目 至尊的议会 下院、上院（二院制作用、两院的地位、差别） 议会权力萎缩（议会党团控制、立法专业性） 第二目 内阁与首相 内阁（产生、权力、不同于政府） 首相的权力 首相权力的制约 第三目 君主立宪制的实质 英王 议会（上、下) 第三框 法国的民主共和制与 半总统半议会制 第一目 民主共和制的形成与主要权力机关 法国政体的多变 半总统制（总统、总理、议会） 第二目 法国政体的运行 总统、总理、议会 第三目 法国政体的特点 总统权力的限制（副属） “左右共治” 多党制（左、右） 总统职权 总理职权 任命总理，根据总理提名政府成员。 主持内阁会议、最高国防会议。 拥有外交权（与总理分享）。 有权解散议会。 可将重要法案直接提交全民公决。 领导政府，制定执行国家政策。 向总统建议任免政府高级官员。 可代替总统主持内阁会议、最高国防会议。 副署总统的文件和法令。 “左右共治” 第四框 英法政治体制的异同 第一目 两国政体的差异 议会、国