班级文化建设---主题班会设计和班主任基本素质.pptVIP

淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 （五）突出创新性。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 §2.我对班主任工作的思考。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 一、班主任的基本素质——专业。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 （一）专业与智慧的关系。 专业是科学，注重规范与基础；智慧是艺术，注重创新与巧妙。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 （二）班主任“专业”素质的五个侧面。 专业态度——是理性，不是盲目与热情 专业尊严——靠技术，不只靠辛苦与操劳 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 专业角色——教育者，不是保姆或警察 专业权力——职位权力 专家权力 参照权力 专业思维——教师眼光 教育规律 专业思路。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 （三）教师的专业思维。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质， 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。” 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 我们的学生是受教育者，是我们专业行为的对象，我们应该对我们的学生充满感情。但我们必须有专业的态度。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 我们不能像他们的父母，也不能只是他们的朋友，更不能只把他们看作赚钱的工具。因此，不能情绪化，不能以偏概全，不能先入为主，不能自视甚高。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 1．用教师的眼光去看教育，遇到教育问题或情境，按照教育的思路处理——先定是什么，再想为什么，后想怎么办。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 2．整个教育过程要符合教育的本质规律。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 用教师的眼光去看教育，遇到教育问题或情境，按照教育的思路处理——先定是什么，再想为什么，后想怎么办。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 二、班主任的基本素质——智慧。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 情境育人 同伴教育 自我教育 情感熏陶 巧借资源 思维引导 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 三、班主任的四项基本功。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 当众演讲（命题演讲）——利用话语权达到教育目的的能力。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 情境问题处理（情境问答）——利用专业思维与教育智慧处理日常教育事物的能力。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 魅力展示——利用自身魅力潜移默化影响学生的能力（无形的魅力与有形的载体）。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 主题教育活动设计与组织——综合各种能力与手段集中教育学生的能力。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 四、参赛收获 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 事实上，在平时的教育工作中，我们经常没有分析清楚问题所在就凭感觉办事、靠情绪处理，导致教育效果大打折扣，其根源在于我们没有用专业思维方式去思考教育的难题。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 教育学生不是简单的问题，现在这种情势，尤其需要教师的智慧。教师，特别是班主任必须研究学生，研究他们所思所想，研究他们的思维方式， 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素主元素QQ523458367 同时自己要刻苦学习哲学、教育学、心理学，最终建立自己正确的教育的思维方式和行为方式，用智慧解决现在的教育难题。 淘宝主元素主元素QQ523458367淘宝主元素