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宁强县荣程中学班级管理制度 班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理是学校教育管理中十分具体、细致而又极其重要的微观管理，对学校良好“三风”形成和学生健康成长具有十分重要的作用，为增强班级管理的科学性和创造性，根据学校章程制定班级管理制度。 一、班级管理机构1、学校校长对全校班级管理负总责。通过各处室、年级组对全校班级管理从思想上、组织上、业务上进行指导；贯彻执行国家教育方针，使学校教育工作符合教育规律和学生身心发展规律；按要求聘用班主任，创造条件，培养班级管理人员；指导班主任工作方法，从政治上、生活上关心爱护班主任，定期召开班主任工作协调会。学校为班级、年级管理提供必要的经费保障。 2、班级学校设立年级组，由校委会成员任年级领导，从本年级选聘品行端正、责任心强、有一定组织协调能力的班主任担任年级组长，全面负责年级组工作。年级组是负责学生管理、教师管理、安全管理、开展教育教学活动，建设学风、班风、教风的学校基层管理机构。 2、班主任是班级管理的直接组织者。学校组建班级管理教师集体，由班主任和2-3名相关教师组成。班级管理教师负责建设班集体，对学生品行、学业、生活、安全进行管理和指导；对家庭、社会、学校教育资源进行整合；对养成优良班风、明确班级目标、形成集体舆论进行导向；选拔培养学生干部，充分发挥班干部开展班级管理。班主任负责做好班级任课教师的协调工作。 班主任享受班主任津贴，跟班教师逐步享受班级管理津贴。班主任原则上实行大循环制，从初一跟班到初三、高一跟班到高三，中途教师工作如有变动或班主任不能胜任班级管理工作，学校重新聘用。 二、班级管理的基本要求 1、在班级管理和教育学生的过程中，教职工要用个人良好的思想修养、温文尔雅的言谈举止、对各种问题的正确见解等人格力量去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。 2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示范、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。 3、在班级管理过程中，要将养成教育、理想教育、法纪教育、学业成绩、班级安全和学生巩固作为重点，杜绝一切乱收费现象，严防各种安全事故发生。 4、班主任在学期初制定具有针对性、科学性、可操作性和创新性的班级管理工作计划，学期末对班级管理工作进行全面总结。 5、班级班团组织机构健全，班团干部在学习生活中能起模范带头作用,能协助班主任管理好班级日常事务,开展好班级活动。每月至少召开一次班级学生干部会,并有会议记录（记载于班级日志）。 6、班级管理日志要按时认真填写，做到规范、详细、实事求是、语言准确，不臆造。　 7、每学期末班主任要组织跟班教师对学生思想表现、学业成绩、身体素质、课外实践等进行评价，努力做到公正、客观、得体，对学生健康成长具体激励和促进作用，按要求及时上交各种表册 三、班级建设考核 （一）学风建设（100分） 良好的班级学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神。因此，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了教育教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。 1、学生出勤(30分)：要求全体学生按时到校上课，不迟到、不早退、不旷课，请假做到班主任批准，按要求出入校门。每周值周组对班级出勤情况进行公布，学期末由教导处进行计算量分。 2、学生巩固(30分)：班级管理教师采取多种办法保学控辍，要善于发现学生不稳定情况，及时做好动员疏导工作，学生辍学要及时向年级领导报告，采取措施积极动员，经多次动员还不能返校，要及时向教导处书面报告。初中学期巩固率95％以上的，根据实际情况计算量分，低于95％，该项记0分。高中学期巩固率90%以上的，根据实际情况计算量分，低于90%的，该项记0分。学期末年级组、教导处考核量分。 3、学业成绩（40分）：以期末学校统考成绩为准，直接将《宁强县第二中学教学工作制度中》的班级综合成绩折算记入，期末由教导处计算量分。 （二）班风建设（100分） 文明班级建设是全班师生共同努力的结果，班级管理教师应加强学生教育，树立班集体荣誉感，人人为班级荣誉出力。 1、班级风貌(15分)：班级学生遵守校规校纪，尊敬师长，礼貌待人，勤思好问，乐于探究，生活学习习惯文明健康，班风正、学风浓，班级呈现出良好的发展态势。学期结束时由年级组、政教处进行评议考核（年级组-7分，政教处-8分）。 2、班级卫生(20分)：班级管理教师组织学生每天早餐、中餐、晚餐后对教室、清