2019高三生物（苏教版）一轮课件：5.1 基因的分离定律.pptx

第1讲　基因的分离定律--自主梳理核心突破考向感悟分离定律的相关概念及研究过程1.一对相对性状的杂交实验(1)豌豆作为实验材料的优点①严格的 自花　受粉植物,自然情况下一般都是纯种。?②具有易于区别的 相对性状　。?(2)实验过程 --自主梳理核心突破考向感悟2.对性状分离现象的解释及验证(1)理论解释①生物的性状是由 基因　决定的。?②体细胞中基因是 成对　存在的。?③在形成 生殖细胞　时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对基因中的一个。?④受精时,雌雄配子的结合是 随机的　。?--自主梳理核心突破考向感悟(2)遗传图解(杂交实验) 错混辨析F1产生的配子中A(♂)=a(♂),A(♀)=a(♀);A(♂)≠A(♀),a(♂)≠a(♀)。--自主梳理核心突破考向感悟3.对分离现象解释的验证(1)测交实验的遗传图解(2)测交后代的性状及比例取决于 杂种子一代　产生配子的种类及比例。?错混辨析 测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于生物遗传因子组成的检测。--自主梳理核心突破考向感悟自我诊断(1)豌豆杂交实验的操作是去雄→套袋→授粉→套袋。 ( √　)(2)用豌豆杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊。 ( ×　)(3)孟德尔利用了豌豆自花受粉的特性。( √　)(4)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。( √　)(5)在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。( √　)(6)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的控制相对性状的基因。( √　)(7)在揭示分离定律的过程中,孟德尔的演绎推理是若F1与隐性纯合子杂交,F1产生两种配子,测交后代分离比是1∶1。( √　)提示: 应除去母本的雄蕊。 --自主梳理核心突破考向感悟(8)两亲本杂交,F1表现显性性状,F2显性性状与隐性性状之比为3∶1,这属于对分离现象解释的验证过程。 ( ×　)(9)在豌豆杂交实验中,人工授粉后应套袋。( √　)提示: 对分离现象解释的验证过程是F1与隐性个体测交,测交后代显性性状与隐性性状之比为1∶1。--自主梳理核心突破考向感悟1.研究分离定律的实验思路与过程——假说—演绎法观察现象—紫花豌豆与白花豌豆杂交,F1全为紫花,F1自交后代紫花和白花的比例约为3∶1,其他6对相对性状的杂交实验均如此　↓提出问题—①F1中全为紫花,白花哪里去了呢②F2中白花出现了,说明了什么③为什么后代的比值都接近3∶1　↓分析问题—①白花可能并没有消失,只是在F1中未表现出来。因为F2中出现了白花②紫花相对于白花来说是显性性状③相对性状可能受到遗传因子的控制,遗传因子成对存在,可能有显、隐之分　↓--自主梳理核心突破考向感悟提出假说—①生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子有显性与隐性之分②体细胞中遗传因子是成对存在的③生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个④受精时,雌雄配子的结合是随机的　↓演绎推理—将F1植株与白花豌豆杂交,预期后代中紫花植株与白花植株的比例为1∶1　↓实验验证—实验结果:后代中紫花植株与白花植株的比例约为1∶1 ↓得出结论—预期结果与实验结果一致,假说正确,得出基因的分离定律--自主梳理核心突破考向感悟2.遗传学基本概念辨析(1)几种交配类型的区分--自主梳理核心突破考向感悟--自主梳理核心突破考向感悟(2)基因型与表现型的关系①基因型是性状表现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果。②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD和Dd均表现为高茎。③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一般相同;在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。--自主梳理核心突破考向感悟考向1考向2一对相对性状的杂交实验与假说—演绎法1.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析,不正确的是(　)A.提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的B.孟德尔所作假设的核心内容是性状是由遗传因子控制的C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交两组实验基础上的;孟德尔所作假设的核心内容是性状是由遗传因子控制的;演绎推理过程用的是测交验证;孟德尔遗传规律的适用范围是真核生物进行有性生殖时的细胞核遗传。解析关闭解析 答案A解析 答案关闭--自主梳理核心突破考向感悟考向1考向22.孟德尔采用假说—演绎法提出基因的分离定律,下列有关说法不正确的是(　)A.观察到的现象:具一对相对性状的纯合亲本