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2012高三语文《核心考点》第七部分作文争分夺妙(作文能力拔节)考前指导:《作文分论之符合题意》_(八)
高考语文复习 《作文》专题系列课件 10《作文分论之议论文》 教学目标 责任制指导 评讲 高考写作的要求 议论文写作提纲的构思 围绕中心论点选取恰当的论证材料 怎样使各论据能有条理地串连起来? 学生优秀习作欣赏 练习 写一个完整的作文提纲(课外完成) 议论文写作的一般结构 一、选材立意能力 1、准确把握题意。 2、思想健康,感情真实,力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料,内容具体,中心明确。二、结构布局能力 4、结构完整、严谨。 5、层次分明,条理清晰。 三、语言表达能力 6、语言文字规范,文面整洁。 7、能综合运用多种表达方式。 8、表述通顺、连贯、得体,力求有文采。 一、高考的写作要求 立好框架,赢得全局 立好总体框架是提高分数的重要手段。 应试作文因时间匆促,不可能反复琢磨,必须以基本结构模式为拐棍,迅速立好框架,才能步步到位,写出与试题要求切合的文章,赢得全局,获得好评。 立好框架的标准有四条 一是“三论”完整; (即“引论”、“本论”、“结论”) 二是层次分明; 三是衔接自然; 四是首尾呼应。 二、议论文写作的一般结构 1、提出问题——论点 2、分析问题——论证 3、解决问题或联系实际 4、得出结论 分论点一 分论点二 分论点三 …… 道理论证 正反事例 学会历史般的旁观 在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露; 在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。 提出问题:起兴,亮出论题 尝试为下面一篇文章写提纲 霸王骑着乌骓化为了鬼雄,虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝,于是心被感动了,那殿上之君只不过是无耻小人,听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”,就热血沸腾。 可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他,哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲?没了他,哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙? 历史长河滚滚奔流,告诉我们———刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。 炀帝踏着龙舟走向江南的七月,黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了,那由南向北奔流的运河不再雄浑,那滔滔河水浸透了百姓的血泪。 事例分论二 并列式:事例分论一 可是就是这条劳民伤财的大运河,书写了大都的辉煌,托起了沿河的点点明珠之城。 历史的车轮滚滚向前,告诉我们———京杭大运河灭了一个隋朝,却也开辟了更辉煌的盛世。 太宗云“水能载舟,亦能覆舟”,开创贞观之治的盛世。人们对此双手挥舞高呼“明君”、“伟人”。 可即使是这样一代圣明,我们又怎能忘了玄武门前的血泊? 历史的高峰回响着一个声音:“再伟大的君王,他的身后也有白骨累累,血汗斑斑。” 事例分论三 跳出爱憎后的我们,会有一双清澈灵动的心眼。环视世间一定会有新的认知,更加公正、更加客观。 以清澈的眼审视自己,对于任何过失,“有则改之,无则加勉”;以灵动的心审视世界,对任何对错,保留一份最真实的了解。 给所有的事物一个旁观的眼神,让历史的车辙辗过额头,留下赞许的痕迹。 重申或深化论题 此文属于议论性散文的并列式结构 提出问题:起兴,亮出论题 分析问题:并列论证 分论一(事实材料) 过渡句或过渡段(最好有次环节,这样可使文章结构更清晰) 分论二(事实材料) 过渡句或过渡段 分论三(事实材料) 结尾:重申或深化论题 三、议论文写作提纲的构思 1、确定题目 (论述的问题或论点) 2、确定论点以及怎样引出论点 3、围绕论点确定几个论据 (包括道理论据以 及与之相配套的事实论据) 4、确定论据之间的连接方式 (使读者更能清 楚地看清文章的论证脉络,条理清楚) 5、确定从哪方面来联系实际或解决问题 6、确定结论,即如何收尾。 尝试列提纲写作文 作文题 “你可能委屈,你可能不服,但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败,有人说我还会再来,有人说我能走上这个舞台就是成功。 面对生活,人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。 要求:题目自拟,不少于800字。 四、围绕中心论点选取恰当的论证材料 实例一: 论据:1、宽容是中华民族的传统美德,是中华文明 发展的重要构件 2、宽容是人与人友好交往的桥梁,是人们心灵沟通的桥梁。 3、宽容是一个人文明素养的具体体现,也是事业成功的保证。 4、缺少了宽容,人们将在斤斤计较中与人结 怨,在睚眦必报中与人结仇,在水火不容中同归
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