示范性院校重点专业(群)建设项目论证提纲.docVIP

“示范性院校”重点专业（群）建设项目论证提纲 （简约版） 省内相近专业开设的情况及主要特点； 专业项目建设组的组成； 项目建设的主要内容（参照教育部文件要求，应涉及：人才培养模式创新、教学团队建设、社会服务能力建设、教学资源建设、校企合作拓展、课程建设、教学资源建设、建设经费估计等）； 项目建设的特色（其中包括在学校办学目标下的专业定位，以及本专业的办学特色培育设想）； 对专业群内其它专业的幅射效应； 项目建设主要成效及验收点（结合建设内容，以数量化的指标形式将建设成效加以说明）。 重点专业（群）建设论证报告 （正式版） 学院： (盖章) 2010年 月 日 重点专业： 重点专业负责人： 其它专业（按专业建设的专业方向）： 一、构造本专业群的原因 （以下原因仅供参考） 1、课程设置：基础与专业基础课相近； 2、师资条件：教师的学科相近； 3、实验实训条件：基本的实践教学属同一实训体系； 4、图书资料； 5、办学历史、特色； 6、其它。 ① 相辅相成，属于同一岗位链； ② 整合资源，能根据市场需求调整专业方向； ③专业具有特色与优势，符合学校发展定位的要求； （请各学院对现招生的所有专业中，未在本专业群规划的个别专业说明原因）。 二、重点专业基本情况分析（包括重点专业“十一五”期间取得的主要成绩） 简述重点专重点专业业所在行业或产业的发展及对人才的需求现状及发展趋势预测；简述在国（省）内同类专业中的位置、优势、特色和差距。 简要总结“十一五”期间本重点专业在师资队伍建设课程建设与教材建设教学条件建设科研建设资队伍建设课程建设与教材建设教学条件建设科研建设师资队伍师资队伍课程与教材建设课程与教材建设科研建设高水平的“双师型”专业教师队伍专兼结合专业教学团队建设课程与教材建设工学结合的优质核心课程及配套教实验实训条件建设模拟和仿真实训室和实习车间教学资源库科研建设专业带头人和教学骨干教学实验实训建设 专业带头人和教学骨干 高水平教学实验实训 公共教学资源库建设项目 不可预见费 合计 子项目1 子项目1 子项 目1 2011年 2012年 2013年 合计 注：①专业建设经费财政部投入额度估：教学实验实训条件建设，360万/专业；专业带头人，60万/专业；骨干教师培养，30万/专业。公共教学资源库建设：400万/个；②子项目为建设子项目名称，表格形式仅供参考，可根据实际情况予以调整。 六、建设实施进度考虑（2011～2013年） 七、建设效益分析 (一)专业群整体水平 (二)教学实验实训条件建设高水平的“双师型”专业教师队伍课程体系和教学内容改革(专兼职) 教授(或相当 专业技术职务) 人 副教授(或相当专业技术职务) 人 讲师(或相当 专业技术职务) 人 “双师型”专业教师 人 科 研 与 社 会 服 务 2006.1～2009.12 发表论文 共 篇 在中文核心刊物 发表 篇 被SCI、EI、ISTP 收录 篇 出版学术专著、译著 部 高级专业技术职务人员平均发表论文 篇／年·人 获省部级以上奖 共 项 获地市级奖 共 项 获其他科研奖 共 项 获得专利 共 项 科技开发、技术咨询、新技术推广共 项 科研成果转让 共 项 科研成果被采用 共 项 直接经济效益 万元 目前承担科研项目共 项 省自然、社会科学基金 项 市级科研项目 项 校级科研项目 项 横向科技服务项目 项 目前承担的科研项目的经费合计 万元 高级专业技术职务人员平均科研经费 万元／年·人 三年内拥有科研经费合计 万元，平均每年 万元 教学与 人才培养 2009.12 在校全日制学生 人 其它培训 人 2006.1～2009.12 拥有省级以上精品课程 门 拥有校级以上精品课程 门 拥有工学结合的优质核心课程 获省级及以上优秀教学成果奖共 项 获校级优秀教学成果奖共 项