社会性别视角下农村留守儿童教育支持的调查研究.docVIP

文章标题： 社会性别视角下农村留守儿童教育支持的调查研究﹡ ——以山东省农村为例 作者姓名：李桂燕 单位：山东女子学院社会与法学院， 职称：讲师， 联系电话通讯地址：济南市玉函路45号 250002 电邮地址：liguiyan123@ 社会性别视角下农村留守儿童教育支持的调查研究﹡ ——以山东省农村为例 李桂燕 摘 要： 农村留守儿童教育支持问题已经得到了政府和社会的关注。本文在2009—2010年对山东省农村留守儿童和及其家长和留守儿童班主任进行了385份问卷调查和150人次的访谈基础上，重点从社会性别的视角，在教育支持的多个方面进行了调查和分析。最后得出结论：留守儿童的教育支持还存在着很大的性别不平等，留守女童的教育应该得到更多的关注和支持。 关键词： 农村；社会性别；留守儿童教育支持 Gender Perspective of Chinas rural children left behind in education, support research * - For example in rural areas in Shandong Province LI Gui-yan Abstract:Support the education of children left behind in rural areas the problem has been the concern of government and society. In 2009-2010 left-behind children in rural areas of Shandong Province and the children left behind parents and their teacher were 385 copies of questionnaires and interviews with 150 people on the basis of focus from the gender perspective in education to support many aspects of the investigation and analysis. Concluded: to support the education of children left behind, there are still significant gender inequalities, and the education of girls left behind should receive more attention and support. Kekey words: rural; gender; children left behind in education support 一、问题提出 据《山东省统计年鉴》的资料显示：山东省2009年的人口总数是9470万，其中留守儿童约计1237万。这支规模庞大队伍中的很多孩子，由于家庭、学校和社区教育的缺失，无法享受正常的亲情关爱，如何教育好留守儿童，如何创造各种使他们健康成长，已成为一个不容忽视的问题。 随着男女平等基本国策的落实开展，随着农村义务教育教育的普及和推进，农村教育中两性差别也开始减小，农村儿童教育的重视和支持力度开始加大。山东是全国人口、经济和文化大省，同时还是儒家文化的发源地，在几千年“男主外，女主内”模式的熏陶下，山东省留守儿童教育支持网络有无性别差异，我们课题组在2009年—2010年间进行了深入调查。重点从学校教育、家庭教育和社会和自我教育三个方面展开来论述。 二、调查对象及方法 我们采用了文献回顾、问卷调查和个案访谈相结合的方法。分别对留守儿童、留守儿童的家长及班主任进行了问卷调查和深入访谈。2009年利用春节农民工都回家过年的时间，深入山东省所辖17个地市农村，对150名留守儿童和留守儿童的家长进行了一对一的深入访谈，还采访了不同地区的留守儿童班主任150名。2010年暑假我们又在17地市的农村共计发放儿童和对应的家长问卷各400份，其中回收儿童问卷385份、家长问卷381份，回收率分别为96.3%和95.3%。为了更准确的收集信息，我们还调查了100个非留守儿童做了一下对比。调查方法比较科学，调查结果比较客观。 三、概念界定 目前对“留守”的界定很多，我们在本研究中采用的是比较常用的父母一方或者双方连续或者间歇性的离开居住地出去打工超过半年以上这样的儿童称为“留守”儿童。对儿童年龄的定义，我们采用《联合国儿童基金委员会》对儿童的年龄的定义：0-18岁的孩子都可以称为儿童。但是因为0-2岁的孩子基本上不会独立的表达，所以问卷中的儿童的年