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2017届高考语文大一轮复习课时达标(十六)诗歌的语言.doc 4页

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2017届高考语文大一轮复习课时达标(十六)诗歌的语言
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课时达标(十六) 诗歌的语言 1.(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲,豁尔见平川。 树杪帆初落,峰头月正圆。 荒烟几家聚,瘦野一刀田。 行客愁明发,惊滩鸟道前。 【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名。 ▲(1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查对句子的理解,对象是前两联的四句诗,属于“炼句”类题目中有提示的设问,限定的是“时空变化”。“时空”如果能够统一,就合在一起说;若不能统一,就分开说。从“时”的角度看,第一联为舟行之时(白昼),第二联为泊舟之后(暮夜),这是“时”的变化。从“空”的角度看,每一句都有变化。 答案:此诗前两联写景,时空变化丰富。从时间节点来看,可分为两个时段,第一联为舟行之时(白昼),第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看,一句一景,富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆,远、近、高、低,布置巧妙。 ▲(2)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:这是“炼字”类的题目。一联中的两个字,在相同的位置,有相同的形容词词性。首先,应该明确“荒”“瘦”的意思,品位这两个寻常字眼的不寻常之处。其次,展开联想和想象,描述画面内容。最后点出“荒”“瘦”二字更好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“惊”以及题目、注释等信息来把握诗歌情感。 答案:①从用字自然传神来看:数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至 。“荒”“瘦”二字,乃寻常字眼,但在此运用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉,具有很强的感染力。②从情感寄寓来看:“荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意义,寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意,极好地丰富了全诗的情感内涵。 2.阅读下面这首清诗,然后回答问题。 壬戌清明作 屈大均 朝作轻寒暮作阴,愁中不觉已春深。 落花有泪因风雨,啼鸟无情自古今。 故国江山徒梦寐,中华人物又销沉。 龙蛇四海归无所,寒食年年怆客心。 【注】 屈大均,文学家,史学家。早年参加抗清斗争,后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川,结交前明遗民志士抗清,冀求复明。 (1)本诗抒发了作者怎样的思想感情?突出运用了怎样的表现手法? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本诗的感情要结合作者生平、时代背景、景物描写的基调及“故国江山”这样的词语来综合体会。作者是反清复明的志士,但反清复明却不能成功,“徒梦寐”三个字清楚表现了悲愤失望的思想感情。从表现手法上看,前四句写景,属于景物烘托,寓情于景;同时,比喻、对比等手法也很突出。可任选一点来分析。 答案:主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。突出运用了融情于景的手法,所写景物阴沉、凋残、凄冷,所有的景都是情感的载体。(或:突出运用了比喻、对比的手法,用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士,用得意的“啼鸟”比喻卖力为清廷帮腔的小人,二者对比,表达自己的忧愤和悲怆) ▲(2)本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格?请任选一联简要赏析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:幽愤和悲怆的感情基调已经决定了它的语言风格。因为要表达“悲”情,所

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