2019届高三人教版语文一轮备考复习练习：24古代诗歌鉴赏（二） Word版含解析.docVIP

练案[24]古代诗歌鉴赏(2) 本练案共4页，设计试题24个，赋132分，训练时间132分钟 一练本科上线 一、(黑龙江齐齐哈尔联考)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(11分) 遣　兴 杜　甫 我今日夜忧，诸弟各异方。 不知死与生，何况道路长。 避寇一分散，饥寒永相望。 岂无柴门归，欲出畏虎狼。 仰看云中雁，禽鸟亦有行。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　BD　) A．首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。 B．“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得，思乡之情、难归之悲溢于言表。 C．“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。 D．末尾两句写诗人仰观天空中飞翔的大雁，透露出让大雁为分散的兄弟捎信的愿望。 E．本诗通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映当时残酷的社会现实。 [解析]B错在“归乡不得，思乡之情、难归之悲”。兄弟分散，不知都流落在何方，所谓“道路长”是说兄弟间相距的道路长，并不是说诗人与家乡的距离远。D错在对末尾两句的理解，这两句其实是借空中的大雁能够相伴飞翔，和人的弟兄分散进行对比，表达弟兄离散的悲伤。答对一项给2分，答对两项给5分。 2．诗的第一句就说：“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句简要概括。(6分) 答：①兄弟分散，无法相见，不知死生。②饥寒交迫，度日艰难。③天下大乱，盗寇横行，无法安定地生活。 [解析]本题6分，答出一个要点给2分。意思对即可。 二、(四川宜宾三次诊断)阅读下面这首宋词，完成3～4题。(11分) 临　江　仙 陈　克① 四海十年兵不解，胡尘直到江城②。岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。 送老齑盐③何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情，别愁深夜雨，孤影小窗灯。 【注】①陈克：南宋词人。②江城：指建康，今江苏南京。③齑盐：细碎的腌菜，这里代指养老之处。 3．下列对这首词的分析与鉴赏，不恰当的两项是(5分)(　BE　) A．“四海十年兵不解，胡尘直到江城”交代了危急的时局，点明感慨的原因，具有统领全词的作用。 B．“疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”运用比喻、拟人的手法，形象地描写出诗人的落魄形象，也点出“客心惊”的缘由。 C．“送老”一词承上启下，上承“十年”“岁华销尽”“疏髯”“衰涕”，下启“应吴兴”“别愁”“孤影”。 D．“别愁深夜雨，孤影小窗灯”两句，以景结情，营造迷离恍惚的气氛，寄托词人难言的苦衷，含不尽之意。 E．这首词感情真挚，巧设意象，意境深美，语言清新淡雅，浅处皆深，读来韵味十足感人至深。 4．词中寄寓了词人哪些情感？请结合全词简要分析。(6分) 答：①亡国之悲愤。词人作此词时，中原已沦陷，兵临建康，作者面此痛心疾首，又无可奈何，满腔忠愤溢于言表。②年华已逝之悲恨。“岁华销尽”，鬓发如雪，作者对自己年华老去、无法驰骋疆场深表遗恨。③对安居生活的渴望。词人生逢乱世，侨居异乡，渴望能归老吴兴。④离别的哀愁。词人想归老吴兴，但又对建康的老朋友依恋不舍，离愁别绪笼罩心头。 [解析]本题6分，答出一个要点给2分，答出任意三点即可。 三、(广东佛山一模)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(11分) 唐崇徽公主手痕① 欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？ 玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。 行路至今空叹息，岩花野草自春秋。 【注】①崇徽公主，唐朝和亲公主之一，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　BE　) A．诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。 B．颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。 C．颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。 D．在时间上，这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。 E．此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。 [解析]B诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”诗意。E这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而启发人们在深沉的哀怨中对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考，激起人们对许多不能远谋的食肉者的愤慨，是一首饱蕴愤懑之情的悲歌。答B给2分，答E给3分。 6．这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感？