从现在开始二稿—任守美.docVIP

《从现在开始》教学设计（修改） 任守美 学习目标： 1、认识9个生字，读准字音。 2、会写生字，重点写好：现、郑、眯、直、路。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 教学重点：结合上下文学习生字，理解文中词句的意思，并有感情地朗读课文。 教学难点：怎样规范而又美观的书写生字。 教学准备： 　　多媒体课件、动物贴画（猫头鹰、袋鼠、猴子）、动物头饰（学生准备自己喜欢的小动物的头饰。） 教学过程： 一、创设情景，引入课堂 1、师带狮子图像引导：孩子们，这是老师给大家带来的新朋友—狮子，就在这狮子身上发生了一件有趣的事情，从现在开始，让我们一起走进狮子，走进森林，一起探个究竟吧！ 2、板书课题《从现在开始》，生齐读。 3、学习生字：现。（生观察、师范写、生临写、找朋友） 二、检查预习，明确要求 1、第一关：生字。单个读、小老师领读等方式 学习生字：郑。（生观察、师范写、生临写、找朋友） 2、第二关：词语。 竖着读、横着读、开火车读等方式 学习生字：眯。（生观察、师范写、生临写、找朋友） 3、第三关：句子。自由度、指名读 三、进入情景，体验感悟。 1、多媒体显示：森林、狮子，播放狮子的话。（激趣，让孩子们进入角色） 2、师引导：那你们准备怎样来当好一个星期的新首领呢？（生自由说一说: 袋鼠大王、小鸭子下令、猫头鹰下令……等等） 3、带问题读课文：(1)