全中小学优秀书法课例征集评优活动方案.doc

附件： 全省中小学优秀书法课例征集评优活动方案 2011年8月，教育部颁发了《关于中小学开展书法教育的意见》，强调要在中小学校大力推进书法教育，加强书法教育研讨，增进学校间的书法文化交流，培养书法教育师资队伍，提高书法教学的有效性，促进中小学生汉字书写能力的提升。为了激励一线优秀书法教师迅速成长，提升课堂教学研究的能力，提高书法课堂教学的质量，经研究，决定面向全省中小学校征集优秀书法教学案例。活动具体内容如下： 一、课例征集对象和范围 本次征集活动主要对象为全省在职的中小学书法教师，内容包括中小学的书法课例及相关资料，分小学、初中、高中三个学段征集评选，所有提交课例评优者均不交评审费用。 二、征集课例的具体要求 1.内容要求 参评课例须体现课程改革对教学的基本要求，特别是符合义务教育语文课程标准2011版和《普通高中美术课程标准实验教科书（书法）（选修）》 包括教学设计、教学实录、教学反思、教学课件、教者简介、教学点评和专家简介等七部分的内容。 （1）教学设计 一个课例为一个教学内容，一般为一课时，最多两课时。内容上一般包括教学背景分析、教学目标设计和教学过程设计。 （2）教学实录 教学实录为经过剪辑和后期制作的实况录像，时长为一课时（40分钟左右，正负不超过2分钟）。视频采用 MPG 格式，图像清晰稳定，语音清晰，普通话基本标准，声画同步，声音效果真实、清楚，无失真和噪声的干扰。 （3）教学反思 教学反思主要是执教者课后的教学反思，是教者的真情实感，且对同行具有一定的启发性。既要求有文本，又要求有视频录像，录像的质量要求与课堂实录一样，时长在10分钟以内。 （4）教学课件 PPT稿要尽量做到内容精当，文字精练，结构精巧。要做到颜色对比鲜明醒目，能够随机有序地完美呈现，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（电话、邮箱）等内容，必须生成可执行文件。 （5）教者简介 授课教师的基本情况介绍，包括教师的姓名、单位、职务、职称。同时提供一张个人的数码照片，艺术照、生活照、工作照、证件照均可。 （6）教学点评 教学点评的方式有两种，选择任何一种均可。一种是同事同行点评，可以是学校分管教学教研的领导、干部、教研组长以及学科把关教师，单独点评和小组评议均可。另一种是专家点评，一般是县级以上教研员、特级教师或专家型校长。教学点评不求面面俱到，但要具有针对性、启发性和指导性。既要求有文本，又要求有视频录像，录像的质量要求与课堂实录一样，时长在15分钟左右。 （7）专家简介 专家包括指导专家和点评专家，介绍方式及要求与授课教师的简介一样。如果采用小组评议的方式点评课例，根据评课发言的顺序，在“教学点评”录像中以字幕的形式对发言人予以“一句话的介绍”即可。 2.形式要求 参评课例需要提交的课例包括纸质文本和数字化光盘，具体要求如下： （1）文本要求：除了“教学实录”不需要配备相应的文本外，其他各项均需要提交文本资源。 （2）视频要求：“教学实录”需要提供录像视频。 所有文本资源（含课件）和视频资源，须统一刻录在一张数据光盘（不是DVD格式）上，光盘封面上注明：课例标题、年级、授课教师及单位等信息。 3.时间要求 优秀书法课例及相关资料征集截止时间为2013年6月15日。 4.数量要求 每所学校可征集遴选2-3个优秀课例，尽量覆盖不同的学段和课型。 三、活动组织 本次活动由湖南省中小学教师继续教育指导中心组织实施，示范课例的征集按照市（州）于6月15日前集中统一报送至湖南省中小学教师继续教育指导中心资源部（联系方式附后）。由我中心牵头成立示范课例征集评优领导小组和专家评审小组，确保评审工作公正、公平。 四、表彰奖励 1.奖项及等级 本次课例征集评优活动设组织奖、优秀指导奖、课例奖和单项奖，课例奖需要提供完整的资料（课堂实录、教学设计、教学反思和教学点评等材料），单项奖包括教学课案奖（教学PPT等文本）、教学设计奖和教学视频奖。各奖项按照报送数量分别评定一等奖、二等奖和三等奖若干个。 2.奖励方式 遵循“精神奖励为主、物质奖励为辅”的原则，表彰奖励书法优秀教师和指导专家，所有获奖者均颁发获奖证书。每节示范课的执教者、指导者，根据获奖等级，按照中小学教师继续教育学分等级登记管理办法，可以分别给予10-20、5-10、2-5个继续教育学分，纳入“校本研训”的教师继续教育学分范畴。 五、联系方式 联系人：龚明斌、张正中 联系电话：073189879229 通讯地址：长沙市开福区华夏路82号，湖南省中小学教师继续教育指导中心资源部 邮政编码：410008 电子邮箱：hnjjzxzyb@163.com 二○一三年五月八日 全省中