唐氏症儿童之口语沟通问题与教学策略-国立东华大学特殊教育中心.pdfVIP

張雅惠 台中縣坪林國小資源班教師 一、語言理解方面 語言溝通是唐氏症兒童最主要之發展問 曾進興（ 2000 ）從國外學者之研究結 題（Miller, Leddy Leavitt,1999 ），也是他們 果，指出在語言理解方面，無論是詞彙理解 最感困難，最需要突破的挑戰之一。筆者在 或文法理解，唐氏兒與正常兒童之間無差 教導唐氏症兒童的過程中，發現唐氏症兒童 異，詞彙理解優於文法理解的現象，僅在唐 在一般表現及認知理解方面有一定的水準， 氏兒身上發現，而且差距隨年齡增長而擴 但是卻常常受限於溝通表達能力，以致於影 大。 響與同儕遊戲互動的機會。如何及早提供唐 二、語言表達方面 氏症兒童適當的語言及溝通訓練方式，並在 (一)構音缺陷 自然情境中進行功