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2013管理学精品课申报申报-长春工业大学
课程基本情况 授课专业:经济、管理类专业 课程性质:学科基础课 理论学时: 40学时(国贸、金融、信管、电子商务、营销、会计、财务管理) 50学时(工商管理) 60学时(公共事业管理、劳动与社会保障) 30学时(校际选修) 课程负责人情况 课程组成员构成 青年教师培养 通过选派优秀青年教师到国内著名高校学习和进修,参加学术研讨会,参加企业咨询策划等活动,提高每位教师的教学、科研水平,丰富实践经验 对青年教师,配以教学名师、学术带头人为导师,定期对其授课情况进行评价,使青年教师的教学业务水平不断提高 引入竞争淘汰机制,保持教师队伍的高质量与高素质 课程建设与改革 教学建设与改革思路 加强课程教学团队建设 积极推进课程体系改革与创新 积极探索和改进教学方法 加强现代教育技术的应用 强化教学累积,编写高质量教材 促进课程网络资源建设 积极搭建管理实践平台 教学内容(1) 本课程在专业培养目标中的定位、目标和作用 《管理学原理》课程是教育部规定的工商管理类专业的核心课程,也是一门导入性的专业基础课。通过该课程的学习,使学生掌握扎实的管理学基本理论,为其它课程的学习奠定理论基础,同时能够把学习的理论与实际紧密结合,有效解决管理实践中的问题。 教学内容(3) 采用的教材、主要参考书及其效果 教材选用注重高质量和适用性。选用教材的范围包括:国内学科领域知名专家编写的教材;国内权威部门或机构的规划教材;国外学科领域专家所著教材或讲义;近3年出版的教材或近期修订版的教材 采用的教材 《管理学》,周三多,高等教育出版社。 《管理学原理》,潘福林,张智利,李涛编写,中国铁道出版社。 主要参考书 管理学》中译本(第9版),[美]罗宾斯、库尔特,中国人民大学出版社,2008 《管理学——全球化与创业视角》(第十二版),海因茨?韦里克、马克?V?坎尼斯、哈罗德?孔茨,经济科学出版社,2008 管理学(第三版),芮明杰,高等教育出版社,2009 教学条件(1) 实验室 经营模拟系统(模拟公司) ERP中心实验室 沙盘模拟决策 电子商务中心 实训基地 中国一汽集团、 长春卷烟厂、 吉林汽车制动器厂、 长春市沃尔玛前进店、 长春国美电器有限公司、 长春百事可乐饮料有限公司 教学条件(2) 教材图书资料条件、建设与使用 专业图书总量2万册 中文图书1.5万册, 外文图书0.5万册。 中文专业期刊80余种, 外文专业期刊10余种。 数据库11种 中文电子图书14万册, 中文电子期刊600多万篇, 外文电子期刊1.4万篇。 丰富多彩的教学光盘和教学录像。 教学条件(3) 网络教学资源和硬件环境 图书馆建有电子图书系统,可查阅大量资料和图书,并提供下载。 管理案例、习题、电子课件、课程录像等大部分资料已经有完整的电子文本,部分资料已经上网。 教学方法与手段 教学方法 案例教学 情景模拟 课堂辩论 教学手段 多媒体教学 计算机模拟教学 课程教学录像资料要点 管理与管理活动(管理的概念、管理的职能、管理者角色与基本技能) 管理理论的发展(一):古典管理理论 管理理论的发展(二):行为科学理论 教学效果评价 自我评价 课程的主要特色及创新点 推行以调动学生积极性为核心的模拟实践教学。现已形成了模拟管理、案例分析、角色扮演、计算机模拟等多种虚拟实践的教学形式。并搭建了各种课外管理实践平台 实行以能力为中心的开放式、全程化考核,改革 “期末一张卷”的传统考核方法 建立以学生自主学习为目标的集成式学习系统。以激励自主学习为目标,建立系统化的参与式、交互式的教学形式,强化信息化教学手段,探索建立多渠道的获取式教学方式 课程与校内外同类课程相比所处的水平 课程组成员具有扎实的专业理论功底和较强的教学与科学研究能力。师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构以及专业知识结构合理。 本课程教材除采用国家规划教材外,还自编公开出版教材,体现了知识体系和内容的更新。教材在内容和篇章体系上及规范要求上具有鲜明的特色。 本课程有完善系统的“理论与实践结合”的平台。 综上所述,本课程在省内处于相对领先的水平 本课程目前存在的不足 课程体系与教学内容有待进一步更新; 教学方法和教学测试手段方面还有待进一步科学化和合理化。 教师进修、学术交流、调研实践的机会还不多。 课程网络资源有待完善,利用率有待于更进一步提高 课程建设目标任务、主要措施 课程建设目标任务 本课程建设目标:按照精品课的条件与要求,更进一步加强教师队伍建设,不断丰富教学内容,创新教学方法,编写一流教材,强化教学管理,力争把《管理学原理》课程建设成为吉林省精品课程 任务 逐步更新教学内容。采用国家级规划教材或自编高质量的教材; 改进教学
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