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心理测量学 心理学的重要研究方法之一 第一节　概述 一、测量的基本概念 （一）测量的定义 测量：依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 （二）测量的基本要素 1、 参照点 绝对参照点（绝对零点） 相对参照点 ?2 、单位 好的单位须符合两个条件： 意义明确：同一单位对所有人来说意义相同。 等价：第一单位与第二单位之间的距离＝第二单位与第三单位之间的距离。 （三）测量的量表 量表（scale）：使事物的特征数量化的数字的连续体。 Stevens：将量表从低到高分为4个等级。 1 、命名量表(Nominal Scale) 2 、 顺序量表(Order Scale) 3 、等距量表（Interval Scale） 4 、比率量表(Ratio Scale) 3 、等距量表（Interval Scale） 给个体赋值，使数值间的差不仅能够反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且能够反映出对应个体在该特性上的差异程度。（如温度计，偏爱程度等） 但建构间距量表不是容易的事，常常只能做到顺序量表。 二、 心理测验的基本概念 （一）定义 心理测验：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 1、心理心理测验测量的是人的行为 2、行为样本：从总体行为中抽取出来的、能够反映个人特定心理特质的一组行为，作为直接的测量对象。 3、测验条件对所有被试必须是相同的。 4、原始分数的解释只有与其他人的分数或常模比较才有意义。 （二）心理测量的性质 1 心理测验的间接性 通过测量外显行为来推断内隐的心理特质 2 心理测验的相对性 　　没有绝对的标准 ? 3 心理测验的客观性 　　　测验的客观性实际上就是测验的标准化问题 三 心理测验的种类 一、心理测验的种类 （一）按测验的功能分类 1．能力测验 智力测验、特殊能力测验、能力倾向测验 2．学绩测验 已获得的学业成就 3．人格测验 兴趣、态度、动机、气质、性格 四、对心理测验的科学态度 （一）错误观念 1、万能论 2、无用论 3、心理测验就是智力测验（心理测验 = 智力测验 = 智商 = 遗传决定论） 第二节　测验的常模 一、常模团体 （一）常模团体的性质 由具有共同特征的人所组成的一组群体，或是该群体的一个样本。 任何一个测验，都有许多可能的常模团体。 在制定常模时，首先要确定常模团体。 在对常模参照分数做解释时，也必须首先考虑常模团体的组成。 二、确定常模团体的注意事项 常模团体的四个条件： 1、 群体构成的界限必须明确 对每个常模团体的性质和特征的简短且明确的描述。 2、 常模团体必须是所测群体的代表性样本 克服取样偏差，采用正确的取样方法：随机取样，系统抽样，分层取样。 3、样本大小要适当 从统计学原理上说，样本是越大越好，但考虑到经济、实用，样本数量也不能无限扩大。 样本大小可以根据以下几方面来确定： 　常模总体的数目。总体数目小，则样本数目也小；总体数目大，样本数目也应大。一般来说，样本最好应有30~100人；如果是全国性常模，一般应有2000~3000人为宜。 　总体性质。总体性质越复杂，样本容量就越大。 　测验结果的精确度。精确度要求越高，样本量就越大。 4 、常模团体必须是近时的。 三、取样的方法 取样：从目标人群中选择有代表性的样本上。 统计学分类：随机抽样、非随机抽样 随机原则：从总体中取样时，每个个案被抽取的机会是均等的。 1、简单随机抽样 按随机表顺序抽样。 每个人或抽样单位有相同的机会成为常模中的一部分。 2、系统抽样 　是介于随机抽样和和非随机抽样之间的一种抽样方法。其第一种样本可以依立意抽样法抽取；亦可用随机方式抽取。 具体抽样流程为： 抽样前，须将母体的每一个单位编号，先计算样本区间（即N/n,N表示母体的数目，n表示样本的大小），如果样本区间为分数，可四舍五入化为整数。然后从1到N/n号中随机抽出一个号码作为第一个样本单位，将第一个样本单位的号码加下样本区间即得第二个样本单位，依此类推，直到样本数抽够为止。 3、分组抽样 　　先将总体依照一种或几种特征分为几个子总体（类．群），每一个子总体称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将它们合在一起，即为总体的样本，称为分层样本． 　比如某中学有1000名学生装，其中男600人，女有400人，欲采用分层抽样从中抽取100人的一个样本，则其中男应有60人，女应有40人． 　样本的精确度还与分层数目及样本大小密切相关，分层越细，样本越大，则样本的代表性越