第一名泉州国小林文源.docVIP

雲林縣97學年度「活化校園閒置空間整體計畫－推動能源教育」 教案設計甄選活動 收件號碼 （由收件學校填寫） 主題名稱 能源教育之－電從哪來 包 含 領 域 (自然與生活科技 (環境教育 (藝術與人文 服務學校 泉州國小 姓名 林文源 職稱 教師兼教導主任 聯絡地址 雲林縣台西鄉牛厝村舊泉州20號 聯絡電話 (O)05-6982145 (H)05-6983072 (行動)0928672705 電 子 郵 件 信 箱 lwygood@.tw 傳真號碼 05-6985145 作品摘要 對國小孩子們來說，〝能源〞是比較抽象、不易理解的觀念。『能源教育之－電從哪來』共分十節； 第一、二節介紹電與磁鐵及磁場基本觀念並利用小馬達獲得電可以產生磁場與馬達內的永久磁鐵產生斥吸作用，使馬達可以轉動。 第三、四節利用四驅車改裝，讓學生可以很快的知道－ （將四驅車－裝上電池－就會讓四驅車馬達轉帶動車輪，就可讓車輪轉動） 反過來 嘗試 (讓四驅車的輪胎轉動帶動馬達轉動，會造成磁場變化，就會產生電流輸出) ***讓馬達轉動 就會產生電輸出***這個就是發電機的原理觀念了*** 第五節讓學生知道能源的分類與種類，進一步對再生能源有初步認識。 第六、七節以先讓學生會製作簡易風車，並利用此風車自製風力發電機組 讓學生由實做中發現再生能源風力可以運用來推動馬達發電。 第八節以水災介紹水的力量，並製作簡易水車讓學生了解水可以推動水車 並利用自製水力發電機組讓學生由實做中發現再生能源水力也可以運用來推動馬達發電。 第九節介紹另一種再生能源發電方式－太陽能，讓學生對可再生能源有全面性的認識。 第十節以現在世界能源的一些現況介紹，並以遊戲方式，讓學生了解永續的重要性，並利用政府的能源教育資訊網以其中丹麥為例介紹永續生存再生能源是多麼重要及世界各地的戮力推動，讓學生不只學到會利用風與水發電，也學會地球永續的環境保護觀念 (2)本教學活動設計共製作三個實驗機組：(四驅車實驗組(風力發電實驗機組(水力發電實驗機組，學生能百聞不如一見的以實作獲得－電如何產生知識。 (3)透過教學，我們希望學生能夠對於能源－電的產生有正確的概念，因地球只有一個，消耗性能源用光了就沒了,環境破壞了就不會再生，所以能利用再生能源風力與水力永續循環使用的重要性，這是我們希望學生知道的。 切結事項 教案著作財產權與主辦單位共有，並同意其以任何形式使用。 具結人（作者）簽名： 備註 本能源教育活動設計內字體如果有加底線且顏色不同的字體表示有超連結 請評審－【將滑鼠指標移到字體上並同時按Ctrl鍵+滑鼠左鍵，以執行】 2.本教案所附屬的媒體教學檔共約30個檔 多為PPT簡報檔及mpg或avi影像檔，附在光碟內。 雲林縣97學年度「活化校園閒置空間整體計畫－推動能源教育」 校名：泉州國民小學 適用年級：高年級 教學時間 全部設計共10節 設 計 者 林 文 源 教學領域 □國語文□數學 (自然與生活科技□健康與體育(環境教育 □鄉土語□社會(藝術與人文□綜合領域 □其他（ ） 主 題 能源教育之－電從哪來 學生先 備經驗 1.學生已經學習過動力與能源相關知識（磁鐵吸斥作用及電池正負極）。 2.學生已經學習過三用電錶的作用與及如何量測電壓。 3.四驅車的組裝與及馬達拆裝經驗，熱融膠矽利康的使用。 4.電流通過漆包電線做成的線圈將會產生磁場，並了解磁極N－S。 5.了解簡單的能源分類，對可再生的能源風、水、太陽能有基本的認識。 6.風力發電－－自然與生活科技，了解風力發電基本知識（六上）。 7.已知用力的大小不同，物體受力改變的情形也不同(五年級)。 設計 理念 (1)對國小孩子們來說，〝能源〞是比較抽象、不易理解的觀念。本單元『能源教育之－電從哪來』共十節，完整的從最基本的認識電池的電，認識直流電與交流電基礎到『電流產生磁場』＆『磁場變化產生電流』概念－並用最簡單的四驅車馬達來讓學生可以很快的知道－ （將四驅車－裝上電池－就會讓四驅車馬達轉，就可讓車輪轉動） 反過來 做 (讓四驅車的馬達轉動，就會造成磁場變化，就會產生電流輸出) ***讓馬達轉動 就會產生電****這個就是發電機的原理觀念了*** (2)而要怎麼讓馬達轉呢？很容易就可以延伸至我們所要教育傳達的可再生能源教育觀念上──那就是（風力發電）和(水力發電)基於此我們也製作了相符應的實驗基組來實際模擬，並為了再生能源的完整性也加入了太陽能活動設計。 (3)透過教學，我們不僅希望孩子們能夠對於能源的來源有正確的概念，