小学生数学成绩两极分化现象成因及解决策略的探索研究开题报告毕业论文（设计）.doc

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2018-04-08 发布于江苏
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小学生数学成绩两极分化现象成因及解决策略的探索研究开题报告毕业论文（设计）.doc

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本科毕业论文（设计）开题报告题目小学生数学成绩两极分化现象成因及解决策略的探索研究学生姓名学号专业学院指导教师本选题的意义及国内外发展状况：研究的意义：近年来，随着我国基础教育改革的步伐不断加快，对学生的全面发展、健康发展也提出了更高的要求。产生数学成绩两极分化是由于教学目标单一、教学内容单调、教学方法呆板、教学评价不全面等原因，本方对原因进行了全面的分析，提出了层次化、探索式、干预式教学等相关策略，满足不同成绩水平学生的学习需要，以彻底消除成绩两极分化现象。国内外发展状况：陈明周《如何有效预防初一学生数学学习的两极分化》（2011）