八年级课内诗歌复习30课.docVIP

八年级上册课内诗歌复习 班别 姓名 《归园田居》 作者：（ ）朝代（ ） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 、 。 一、在空格上补充默写。 二、注音解词： 荒秽（ ） 带月荷（ ） 锄归 草木长（ ） 三、内容、情感理解： 全诗表达了作者对田园生活的热爱与怡然自得的心情。 四、写作手法及作用鉴赏： 1、采用“赋”的手法。通过叙事来表现思想感情，几乎全用叙述，只在未尾稍发议论，以点明其主旨----“但使愿无违”，表现了诗人对田园生活的喜爱与怡然自得的心情。 2、“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 指田园劳作之乐，、主旨：这首诗生动的描写了诗人辞官归隐后的生活与感受，表现了他对污浊的世界社会现实的不满和对淳朴、清净，的田园生活和热爱。征蓬出汉塞，归雁入胡天诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，诗人内心的激愤和抑郁。 “大漠孤烟直，长河落日圆” 《渡荆门送别》（李白）作者：（ ）朝代（ ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 ， 。 ， 。 一、在空格上补充默写。 二、 注音解词：尽（ ） 消失 大荒（ ） 海楼（ ） 怜（ ） 三、内容、情感理解： 这首诗写出作者的思乡之情，诗以浓重的怀念与惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 四、写作手法及作用鉴赏： 1、本诗中的颔联描绘了一幅怎样的画面？ 颔联———山随平野尽，江入大荒流。画面：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；长江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，天空寥廓，境界高远。 2、诗歌中最能表现诗人对故乡留恋的句子是哪一句？ ——仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人手法，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 《登岳阳楼》 （陈与义 ） 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 ， 。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 ， 。 一、在空格上补充默写。 二、 注音解词：迟（ ） 横（ ）分 徙倚（ ）（ ） 凭危( ) 三、内容、情感理解： 全诗写了诗人登楼远眺，表达了作者对国家衰败，自己漂泊不定，沦落天涯的悲凉之情。 四、写作手法及作用鉴赏： 1、借景抒情。 诗歌的前四句写景，“帘旌不动夕阳迟”，由远及近，从” 帘旌”到”夕阳”,描绘出了一幅静谧而惨淡的的夕阳入山图。面对这样的景色,想到自己的漂泊生活,诗人不由悲从心来。“徙倚”二字,更把诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致。 2、尾联情景交融。 尾联顾影自怜，情景交融。“风霜”既指秋色浓重,又与自己的“白头”相映衬,且暗示了当时政治局势的严峻；“老木沧波”既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照。抒发了诗人颠沛流离之苦，国家破败之忧，沦落天涯的亡国之悲。 3 期末复习：诗歌欣赏