2018年文言虚词的用法及其举例.pptVIP

文言文考纲解读 一.理解 1.理解常见文言实词在文中的含义 2.理解常见的文言虚词在文中的含义和用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用） 4.理解并翻译文中的句子 和实词相比，虚词的数量要少得多，但掌握起来更困难。因为虚词的用法更灵活，使用频率更高，变化也更大。 从题型来说，只是要求比较判断不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同，并不要求指明其意义和用法，近两年又都是在作比较的一组句子中，一个是语段中的句子，一个教材课文中的句子，这就降低了难度。 之 难点突破 臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之 君将哀而生之乎 且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶 之二虫又何知。（《逍遥游》） 郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》） 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞《季氏将伐颛臾》 卒之东郭墦间，之祭者，乞其余，不足，又顾而之他 而 以 学习文言虚词的方法主要有三点 1.积累归纳，比较异同 积累文言虚词应当是通过阅读时间，结合典型句子，日积月累，以达丰富。倘能将18个文言虚词常见的意义和用法归纳整理出来做集中比较识记，将会收到事半功倍的效果。 2.借助语境作合理推断 虚词的“意义”和“用法”是紧密相关的，用法（常表现为词性）不同，其意义必不相同。如“而”，在“而翁长铨”，代词，译作“你的”；“言而无信，不知其可也”，连词，译作“如果，假如”；在“闻道有先后，术业有专攻。如是而已”，“而已”构成复音虚词，相当于“罢了”。 3.注意一些特殊现象 ①兼词现象。在文言文中的兼词，即一个字相当于两个词，如“诸”，在“献诸抚军”相当于“之于”两个词。常见的兼词还有“焉”（“于之”、“于此”等）、盍（“何不”）等。 ②连用现象。虚词的连用，是指在同一个地方，连续使用虚词以加强语气。如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”（三个连用，重点落在‘矣’，表示已然语气）。 ③凝固现象。有些文言虚词在长期的使用过程中，形成了习惯性形式被固定下来，表示特定的意义。如“如（奈、若）…何”，“虞兮虞兮，奈若何”、“岱宗夫如何”、“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 学习是在知识的森林里徜佯。 3．【以】 （一）介词 1．表示工具。译为：拿，用。 ①以小易大，彼恶知之 ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（《石钟山记》） 2．表示凭借。译为：凭，靠。 ①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） ②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》） 3．表示所处置的对象。译为：把。 ①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） 4．表示时间、处所。译为：于，在，从。 ①以八月十三斩于市。 ②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 ④今以长沙豫州往，水道多绝，难行 5．表示原因。译为：因为，由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》） 6．表示依据。译为：按照，依照，根据。 ①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。（《赤壁之战》） （二）连词。 1．表示并列或递进关系。可译“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） 2．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》） ②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》） ③作《师说》以贻之。（《师说》） ④故为之说，以俟夫观人风者得焉 3．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为。例如： ①怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖 ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》） 4．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为\而\，或省去。例如： ①谈笑以死 （三）助词 1．作语助，表示时间、方位和范围。例： ①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》） ②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》） ③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围） （四）动词 1．以为，认为。 ①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》） ②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用，任用。 ①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》） （五）名词。译为：缘由，原因。 ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》） （六）通假 1．通“已”，已经。 ①固以怪之矣。