2018年高三语文复习课件：诗歌鉴赏5.pptVIP

济宁高新区高中许青 诗歌鉴赏之 鉴赏景物形象 什么是意象？ 先看一首诗： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？ 分析 先想到 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 再想到 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜 总结一下 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。 这就是意象 从刚才的诗歌中，可以归纳两点： 有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。 这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。 要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少” ）。意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。 常见意象意象的共性 一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。 熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。 柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。 渭城朝雨浥轻尘，________________ 今宵酒醒何处，__________________ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯 客舍青青柳色新。 杨柳岸，晓风残月。 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。 ________________，一种相思，两处闲愁。 ________________，天上人间。 夜来风雨声，_________________。 花自飘零水自流 流水落花春去也 花落知多少 梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。 _____________，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ 无言独上西楼，月如钩。_____________________ 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 梧桐更兼细雨 寂寞梧桐深院锁清秋。 5、菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 ______________，悠然见南山。 ______________，此花开尽更无花。 雨尽已无擎雨盖，_____________。 采菊东篱下 不是花中偏爱菊 菊残犹有傲霜枝 梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。 遥知不是雪，______________。 零落成泥碾作尘，________________。 为有暗香来 只有香如故 芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。 试问闲愁都几许，__________，满城风絮，梅子黄时雨。 远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，___________。 一川烟草 萋萋满别情 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。 ___________，池鱼思故渊。 山气日夕佳，______________。 春眠不觉晓，_____________。 ___________，时鸣深涧中。 羁鸟恋旧林 飞鸟相与还 处处闻啼鸟 月出惊山鸟 雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。 ________，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来，__________，月满西楼。 雁过也 雁字回时 流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。 无边落木萧萧下，________________ 问君能有几多愁，__________________ __________，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 不尽长江滚滚来 恰似一江春水向东流。 柔情似水 雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。 一川烟草，满城风絮，___________。 君问归期未有期，________________。 自在飞花轻似梦，________________。 梅子黄时雨 巴山夜雨涨秋池 无边丝雨细如愁 云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。 行到水穷处，____________。 ____________，落日故人情 ______