2018年3月29日山东阅读教学研讨会基于核心素养的名著阅读教学及读写结合的课堂实践 (共45张PPT).ppt

Write a letter to the author of the book, giving a critical review of it. Write a letter to the author of the book, giving a critical review of it. Write Jane’s letter to the Rivers family, explaining that she had married Mr. Rochester. How do you think Jane’s childhood experiences affected her character and later life? 简易读物阅读 Great Expectations 男生成长故事；读后写作 Do you think Pip’s and Estella’s characters have improved by the end of the book? Write an essay giving your opinions. You are a newspaper reporter. Write a report of Magwitch’s final trial (chapter 18), putting in as much information about Magwitch as you can. Write Pip’s diary for the day he first visited Miss Havisham and met Estella (Chapter 3). Write Pip’s diary for the day he first visited Miss Havisham and met Estella (Chapter 3). You are a newspaper reporter. Write a report of Magwitch’s final trial (chapter 18), putting in as much information about Magwitch as you can. Do you think Pip’s and Estella’s characters have improved by the end of the book? Write an essay giving your opinions. 读写成效 1、提高了学生的阅读能力、写作水平 2、培养了学生的批判性思维 3、提升了学生的文学素养 全校推广： 当前全校正在读 高一： The Call of the Wild 高二： Great Expectations 高三： Jane Eyre 四、阶段性成果展示 2017届10班42人高考英语成绩： 两位同学考取147分 一位同学146分 一半的同学在140分以上 仅三人没有超过130分 最低分125分 我校区全国中学生英语能力竞赛一等奖获奖情况汇总： 2017届共计20位同学获得一等奖。其中单一凡、吕昕桐同学并列全省第18名。 2018届共计16位同学获得一等奖。其中王思睿同学位列全省第8名。 经过大量的实践证明： 阅读名著不仅仅会帮助我们的学生们在高考中脱颖而出，而且也为他们的未来发展和终身学习奠定了基础。 五、下一步的思考 1.提升教师个人素养； 2.打造校本特色课程； 3.助力高考，助力学生成长。 THANKS * 基于核心素养的名著阅读教学及读写结合的课堂实践 一、实施背景 核心素养 2015年枣庄市教育局 《枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》 《方案》要求各校结合自身实际，拓展课堂时空， 原则上每周安排2课时，开展集中阅读和写作训练， 教师要深入课堂，开展读写指导。 二、我们的疑惑 1. 如何有效地解决学生阅读量达标的问题？ 2. 如何突破高考英语复习出现的瓶颈？ 三、探索过程 第一阶段 初探（2013.9-2016.6） 第二阶段 研究思考 成立课题 （2016.9-2017.6） 第三阶段 学校推广（2017.9-至今） 学生读书评价单 2017届毕业生一学年读书目录 The Call of the Wild 逆境、成长、励志 Oliver Twist 不一样的童年生活 Wuthering Heights 婚姻抉择 Pride and Prejudice 世态人情 Jane Eyre 女生成长故事 Great Expectations 男生成长故事 Mystery of the Mill 泛读 友谊 家族传承