教学诊改方案.pdf

xxx 学院 教学工作诊断与改进 制度建设与运行方案 xxx 学院质量管理委员会 编制 二〇一七年二月 目 录 一、指导思想 1 二、目标任务 1 （一）构建诊断与改进工作机制 2 （二）完善内部质量保证体系 3 （三）建设质量管理信息化平台 5 （四）提升专业建设能力 5 三、体系建设 5 （一）组织体系建设 5 （二）目标体系建设 6 （三）标准体系建设 8 （四）制度体系建设 11 （五）搭建诊改数据管理平台 13 四、自我诊改 14 （一）目标、标准导向式展开“8”字螺旋式自我诊改 14 （二）信息化手段推进诊改 14 （三）考核手段促进诊改 15 五、组织实施 17 （一）启动阶段 17 （二）制定规划、完善制度阶段 17 （三）数据平台建设阶段 17 （四）自我诊改 17 （五）申请省级复核阶段 18 六、保障措施 19 （一）组织保障 19 （二）制度保障 19 （三）经费保障 19 （四）技术保障 20 附件 1 攀枝花技师学院教学工作诊断项目表 21 附件 2 攀枝花技师学院教学工作诊改与改进运行路线图 24 攀枝花技师学院 教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 为适应社会的不断发展和促进学院的持续发展，建立常态化人才 培养质量自主保证机制，持续有效地提高人才培养质量和办学质量， 根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进 制度的 通知》（教职成〔 2015〕2 号) 、《关于做好中等职业学校教学诊断 与改进工作的通知》（教职成司函〔 2016〕37 号) 、《四川省中等职 业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行) 》和《四川省中等职业 学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）》的通知（川教函〔 2016〕 501 号），结合攀枝花技师学院实际，特制定本方案。 一、指导思想 为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《四川 省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《教育部关于深 化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精 神， 我院遵照《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 （试行) 》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试 行）》的要求，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、 重在改进” 的工作方针，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，以提高人 才培养质量为目标，建立常态化、周期性及可持续的诊断与改进工作 机制，构建校内全员全过程全方位的质量保证体系，通过多层面多维 度的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作，不断提高人才培养质量。 二、 目标任务 1 建立适应我校发展的、确保办学质量的常态化周期化的教学工作 诊断与改进制度。开展多层面多维度自主诊断与改进工作、构建校内 全员全过程全方位的质量管理PDCA 循环机制；按照“五纵五横一平 台”的内部质量保证体系建设要求，建立学校质量保证工作目标体系、 标准体系和监控体系；搭建信息化数据平台； 建立教学诊改运行机 制； 构建学校、专业、课程、教师、学生五层面质量改进螺旋上升 模式，促进学校人才培养质量的可持续提升。主要任务如下： （一）构建