2017学年高中数学人教A版选修2-3课堂探究：1.2　排列与组合（第1课时） Word版含解析.docVIP

课堂探究 探究一 简单的排列问题 在“树形图”的操作中，先将元素按一定顺序排出，然后以安排哪个元素为首位为标准，进行分类，再在余下的元素中确定第二位并按顺序分类，依次一直进行到完成一个排列．这样就能不重不漏地依照“树形图”写出所有的排列． 【典型例题1】(1)从1,2,3,4四个数字中任取两个数字组成不同的两位数，一共可以组成多少个？ (2)写出从4个元素a，b，c，d中任取3个元素的所有排列． 思路分析：解答时按顺序分步解决，然后利用树形图列出所有排列． 解：(1)由题意作树形图，如下． 故组成的所有两位数为12,13,14,21,23,24,31,32,34,41,42,43，共有12个． (2)由题意作树形图，如下． 故所有的排列为：abc，abd，acb，acd，adb，adc，bac，bad，bca，bcd，bda，bdc，cab，cad，cba，cbd，cda，cdb，dab，dac，dba，dbc，dca，dcb. 规律总结 解决排列问题的步骤：(1)分清问题是否与元素的顺序有关，若与顺序有关，则是排列问题；(2)注意排列对元素或位置有无特殊要求；(3)借助排列数公式计算． 探究二 排列数公式 (1)排列数的第一个公式A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)适用于具体计算以及解当m较小时的含有排列数的方程和不等式；在运用该公式时要注意它的特点． (2)排列数的第二个公式A＝适用于与排列数有关的证明、解方程、解不等式等，在具体运用时，应注意先提取公因式，再计算，同时还要注意隐含条件“m≤n且mN*，nN*”的运用． 【典型例题2】(1)计算2A＋A；(2)计算； (3)求3A＝4A中的x. 思路分析：(1)，(2)两题直接运用排列数的公式计算．(3)用排列数的公式展开得方程，然后求解．要注意x的取值范围，并检验根是否合理． 解：(1)2A＋A＝2×4×3×2＋4×3×2×1＝72. (2)＝＝＝. (3)原方程3A＝4A可化为＝， 即＝，化简，得x2－19x＋78＝0，解得x1＝6，x2＝13. 由题意知解得x≤8. 所以原方程的解为x＝6. 规律总结 应用排列数公式时应注意以下几个方面： (1)准确展开：应用排列数公式展开时要注意展开式的项数要准确． (2)合理约分：若运算式是分式形式，则要先约分后计算． (3)合理组合：运算时要结合数据特点，应用乘法的交换律、结合律，进行数据的组合，可以提高运算的速度和准确性． 探究三 常见的排列问题 涉及有约束条件的排列问题，首先考虑元素的排法或特殊位置上元素的选法，再考虑其他元素的位置(这种方法称为特殊元素法或特殊位置法)；或者，先求出无约束条件的排列数，再减去不符合条件的排列数(也叫做间接法或排除法)，这是解排列题的基本策略．所谓“捆绑法”与“插空法”，实际上都是特殊元素(位置)特殊考虑的结果．要求相邻的两个元素是特殊元素，先把这两个元素“捆绑”起来处理；要求不相邻的元素也是特殊元素，一般考虑用“插空法”． 【典型例题3】用0,1,2,3,4这五个数字，组成五位数： (1)可组成多少个五位数？ (2)可组成多少个无重复数字的五位数？ (3)可组成多少个无重复数字的五位奇数？ (4)若1和3相邻，则可组成多少个无重复数字的五位数？ (5)若1和3不相邻，则可组成多少个无重复数字的五位数？ (6)若1不在万位，2不在个位，则可组成多少个无重复数字的五位数？ 思路分析：该题目中的特殊元素为0，它不能放在首位．(1)首位不为0，数字可以重复；(2)只需限制首位不为0；(3)限制末位是奇数，首位不是0；(4)把1,3看成整体进行排列；(5)可间接求，也可直接求，用插空法；(6)可从特殊位置或元素入手分析． 解：(1)各个数位上的数字允许重复，由分步计数原理得，共可组成4×5×5×5×5＝2 500个五位数． (2)方法一：(优先考虑特殊位置)先排万位，从1,2,3,4中任取一个有A种方法，其余四个位置排四个数字共有A种方法，所以组成的无重复数字的五位数共有AA＝96(个)． 方法二：(优先考虑特殊元素)先排0，除首位之外的其他四个数位均可，有A种方法，其余四个数字全排，有A种方法．故组成的无重复数字的五位数共有AA＝96(个)． (3)(优先考虑特殊位置)先排个位，1和3均可，有A种方法．然后从剩下的3个非0数中选一个排在万位，有A种方法，最后将剩下的3个数排在其他三个数位上，有A种方法．故组成的无重复数字的五位奇数共有AAA＝36(个)． (4)(捆绑法)若1和3相邻，则把1和3“捆绑”，看成一个整体与0,2,4进行排列．则共可组成无重复数字的五位数共有AAA＝36(个)． (5)方法一：(间接法)由(2)，(4)两问可得，1和3不相邻时，共可组成无重复数字的五位数有