《简单的逻辑联结词》教案2（新人教A版选修2-1）.docVIP

§1.3 简单的逻辑联结词 教学目标： 1．通过数学实例，了解简单的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义； 2．能正确地利用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容； 3．知道命题的否定与否命题的区别． 教学重点及难点： 1．掌握真值表的方法； 2．理解逻辑联结词的含义． 教学过程： 一、复习回顾 问题：判断下面的语句是否正确． ⑴； ⑵3是12的约数； ⑶3是12的约数吗？ ⑷0.4是整数； ⑸． 象⑴⑵⑷这样可以判断正确或错误的语句称为命题，⑶⑸就不是命题． 二、讲授新课 例1：判断下面的语句是否为命题？若是命题，指出它的真假． ⑴请全体同学起立！ ⑵； ⑶对于任意的实数a，都有； ⑷； ⑸91是素数； ⑹中国是世界上人口最多的国家； ⑺这道数学题目有趣吗？ ⑻若，则； ⑼任何无限小数都是无理数． 我们再来看几个复杂的命题： ⑴10可以被2或5整除； ⑵菱形的对角线互相垂直且平分； ⑶0.5非整数． 这里的“或”、“且”、“非”称为逻辑联结词． 我们常用小写拉丁字母p，q，r，… 表示命题，上面命题⑴⑵⑶的构成形式分别是： p或q； p且q； 非p． 非p也叫做命题p的否定．非p记作“”，“”读作“非”（或“并非”），表示“否定”． 思考：下列三个命题间有什么关系？ ⑴12能被3整除； ⑵12能被4整除； ⑶12能被3整除且能被4整除． 一般地，用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题， 记作，读作“p且q”． 规定：当p、q都是真命题时，是真命题；当p、q两个命题中有一个是假命题时，是假命题． 全真为真，有假即假． 例1：将下列命题用“且”联结成新命题，并判断它的真假： ⑴p：平行四边形的对角线互相平分；q：平行四边形的对角线相等． ⑵p：菱形的对角线互相垂直；q：菱形的对角线互相平分． 例2：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假： ⑴1既是奇数，又是素数； ⑵2和3都是素数． 例3：分别指出下列命题的形式及构成它的简单命题． ⑴24既是8的倍数，又是6的倍数； ⑵李强是篮球运动员或跳水运动员； ⑶平行线不相交． 思考：下列三个命题间有什么关系？ ⑴27是7的倍数； ⑵27是9的倍数； ⑶27是7的倍数或是9的倍数． 一般地，用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题， 记作：，读作：p或q． 规定：当p、q两个命题中有一个是真命题时，是真命题；当p、q都是假命题时，是假命题． 全假为假，有真即真． 例1：判断下列命题的真假： ⑴； ⑵集合A是的子集或是的子集； ⑶周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等． 思考：如果为真命题，那么一定是真命题吗？反之，如果为真命题，那么一定是真命题吗？ 注：逻辑联结词中的“或”相当于集合中的“并集”，它与日常用语中的“或”的含义不同．日常用语中的“或”是两个中任选一个，不能都选，而逻辑联结词中的“或”，可以是两个都选，但又不是两个都选，而是两个中至少选一个，因此，有三种可能的情况． 逻辑联结词中的“且”相当于集合中的“并集”即两个必须都选． 思考：下列命题间有什么关系？ ⑴35能被5整除； ⑵35不能被5整除． 一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作：p，读作“非p”或“p的否定”． 若p是真命题，则必是假命题；若p是假命题，则必是真命题． “非”命题最常见的几个正面词语的否定： 正面 是 都是 至多有一个 至少有一个 任意的 所有的 否定 不是 不都是 至少有两个 一个也没有 某个 某些 例1：写出下列命题的否定，并判断它们的真假： ⑴p：是周期函数； ⑵p：； ⑶p：空集是集合A的子集； ⑷p：是无理数； ⑸p：等腰三角形的两个底角相等； ⑹p：等腰三角形底边上的高和底边上的中线重合． 练习： 1．判断下列命题的真假： ⑴12是48且是36的约数； ⑵矩形的对角线互相垂直且平分． 2．判断下列命题的真假： ⑴47是7的倍数或49是7的倍数； ⑵等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直． 3．写出下列命题的否定，然后判断它们的真假： ⑴； ⑵3是方程的根； ⑶．