【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版必修五）练习：1.1 正弦定理（一）.docVIP

第1章解三角形§1.1　正弦定理(一)课时目标　1.熟记正弦定理的内容；2.能够初步运用正弦定理解斜三角形． 1．在ABC中A＋B＋C＝______＋＋＝.2．在RtABC中C＝则＝________＝_______________________________.3．一般地把三角形的三个角AB，C和它们的对边ab，c叫做三角形的元素．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形．4．正弦定理：在一个三角形中各边和它所对角的正弦的比相等即______这个比值是________________． 一填空题1．在ABC中角AB，C的对边分别是ab，c，若AB∶C＝12∶3，则ab∶c等于________．2．若ABC中a＝4A＝45°B＝60°则边b的值为____________．3．在ABC中sin2A＝sin2B＋sin2C则ABC的形状为________________．4．在ABC中若sin Asin B则角A与角B的大小关系为________．5．在ABC中A＝60°a＝b＝则B等于______________．6．在ABC中AC＝BC＝2B＝60°则C＝___________________________.7．在ABC中若tan A＝C＝150°BC＝1则AB＝________.8．在ABC中b＝1c＝C＝则a＝________.9．在ABC中已知ab，c分别为内角AB，C的对边若b＝2aB＝A＋60°则A＝______.10．在ABC中角AB，C所对的边分别为ab，c，如果c＝aB＝30°那么角C等于________．二解答题11．在ABC中已知a＝2A＝30°B＝45°解三角形．12．在ABC中已知a＝2b＝6A＝30°解三角形．能力提升13．在ABC中角AB，C所对的边分别为ab，c若a＝b＝2sin B＋cos B＝则角A的大小为________．14．在锐角三角形ABC中A＝2Ba，b，c所对的角分别为AB，C，求的取值范围． 1．利用正弦定理可以解决两类有关三角形的问题：(1)已知两角和任一边求其它两边和一角．(2)已知两边和其中一边的对角求另一边和两角．2．已知两边和其中一边的对角求第三边和其它两个角这时三角形解的情况比较复杂可能无解可能一解或两解．例如：已知ab和A用正弦定理求B时的各种情况．A为锐角absin A a＝bsin A bsin Aab a≥b 无解 一解(直角) 两解(一锐角一钝角) 一解(锐角)A为直角 或钝角 a≤b a≤b 无解一解(锐角)§1.1　正弦定理(一)知识梳理 1．π　2.sin A　sin B　4.＝＝　三角形外接圆的直径2R 作业设计 1．1∶∶2 2．2 解析　由正弦定理＝，得＝，∴b＝2. 3．直角三角形 解析　sin2A＝sin2B＋sin2C(2R)2sin2A＝(2R)2sin2B＋(2R)2sin2C，即a2＝b2＋c2，由勾股定理的逆定理得△ABC为直角三角形． 4．AB 解析　由sin Asin B?2Rsin A2Rsin B?ab?AB. 5．45° 解析　由＝得sin B＝＝＝. ∵ab，∴AB，B60°∴B＝45°. 6．75° 解析　由正弦定理得＝，∴sin A＝. ∵BC＝2AC＝，∴A为锐角．∴A＝45°.∴C＝75°. 7. 解析　∵tan A＝，A∈(0°，180°)，∴sin A＝.由正弦定理知＝，∴AB＝＝＝. 8．1 解析　由正弦定理，得＝，∴sin B＝.∵C为钝角，∴B必为锐角，∴B＝，∴A＝.∴a＝b＝1. 9．30° 解析　∵b＝2a∴sin B＝2sin A，又∵B＝A＋60°，∴sin(A＋60°)＝2sin A即sin Acos 60°＋cos Asin 60°＝2sin A，化简得：sin A＝cos A，∴tan A＝，∴A＝30°. 10．120° 解析　∵c＝a，∴sin C＝sin A＝sin(180°－30°－C)＝sin(30°＋C)＝，即sin C＝－cos C.∴tan C＝－.又C∈(0°，180°)，∴C＝120°. 11．解　∵＝＝，∴b＝＝＝＝4.∵C＝180°－(A＋B)＝180°－(30°＋45°)＝105°，∴c＝＝＝＝2＋2. 12．解　a＝2，b＝6，ab，A＝30°90°.又因为bsin A＝6sin 30°＝3，absin A，所以本题有两解，由正弦定理得：sin B＝＝＝，故B＝60°或120°. 当B＝60°时，C＝90°，c＝＝4；当B＝120°时，C＝30°，c＝a＝2.所以B＝60°，C＝90°，c＝4或B＝120°，C＝30°，c＝2. 13. 解析　∵sin B＋cos B＝sin(＋B)＝. ∴sin(＋B)＝1.又0Bπ，∴B＝