人教新目标版七年级上英语Unit 1 My name’s Gina教案2.doc

PAGE 第 1 单元（章） 第 2 课时 主备教师： 总计第 课时 备课时间 月 日 课 题 Unit 1 My name’s Gina 课 型 复习 教 学 目 标 教学目标 　　1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学 　　2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性 　　3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。 　　4．德育目标：热爱班集体，团结同学。 重 点 难 点 Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening. 　　 How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right. 　　 What’s your name? My name is … / I’m … 　　 What’s his/ her name? His/Her name is …  教具 板 书 设 计 Unit 1 My name’s Gina Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening. 　　 How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right. 　　 What’s your name? My name is … / I’m … 　　 What’s his/ her name? His/Her name is …  教 学 过 程 备课补充  教 学 过 程 备课补充 Task 1：结识新朋友。 　　1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上: My name is …, My first name is…, My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说: My name is Wang Chao. Chao means Superman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。 　　2．“What’s your name?”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’s your name?”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人, “What’s your name?” 第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name?”。。。看哪个组最先获胜。 　　 Task 2：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学表演的形象，语言准确，最后评出最佳组合。 　　 Task 3：找朋友。并将他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是he and his, she and her；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。 Name Hobbies Other information   教 学 过 程 备课补充 Task 4：制作姓名卡。制作姓名卡，由小组协作共同完成名卡的设计与制作，名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此，该任务既体现 个性，又体现共性；既有分工，又有合作。 　　 Task 5：作业。为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同