第二单元 动植物栖息地.doc

第二单元 动植物的栖息地 （第1课时） 闸北区蕃瓜弄小学 钱伟钢 一、教学目标： 1、知道几乎在地球的任何地方都生存着动物和植物。 2、能对地球上的动物和植物产生浓厚的兴趣。 3、初步知道在不同的环境中生存着不同的动物和植物。 4、能对这些动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述，并有“动植物有适应自己生存环境的特点”的印象。 二、教学要点 知道我们的地球上到处生存着各种各样的动植物。 能简单地描述动植物以及它们生存环境的特点。 三、教学器材 关于动物知识的书籍、录像、投影片等。 四、教学过程 目标 教师活动 学生活动 教学器材 1、2、3、4 一、新授 ㈠出示：企鹅 ⒈你认识这种动物吗？ ⒉它生活在什么地方？ ⒊南极是怎样的一个地方？ ⒋这么冷的地方，企鹅怎么能生活在那个地方呢？ ⒌你还对企鹅了解哪些知识呢？ ⒍南极有植物生存吗？ ⒎南极还生活着哪些动植物呢？ ⒏它们有什么特点吗？ ⒐简单介绍南极的生物圈。 ㈡出示：仙人掌 ⒈这是什么植物？ ⒉它生活在什么地方？ ⒊沙漠有什么特点？ ⒋仙人掌为什么能生活在这个地方呢？ ⒌沙漠中还有哪些植物和动物呢？ ⒍它们有什么特点吗？ ⒎简单介绍沙漠的生物圈。 ⒏南极的动植物和沙漠中的动植物可以互换家园吗？为什么？ ㈢观看录像 我们来看关于这些动植物的录像。 ㈣小结：动植物遍布地球的各个角落。动植物都有自己合适的住所。 ⒈学生观察企鹅。 ⒉讨论它生存的环境。 ⒊讨论企鹅适应南极的本领。 ⒋交流关于南极动植物的知识。 ⒈观察仙人掌。 ⒉讨论它生存的环境。讨论仙人掌适应沙漠的本领。 ⒊交流关于沙漠动植物的的知识。 观看关于动植物的录像。 关于动物知识的书籍、录像、投影片等。 1、2、3、4 二、交流 ⒈你知道世界上有多少种动物吗？ ⒉你知道世界上有多少种植物吗？ ⒊你知道的有哪些？它们长得怎么样？它们生活在什么地方？这个环境里还生存着哪些动植物？ ⒋小结：世界上有许多小动物。 ⒈讨论、交流地球上丰富的动植物资源。 ⒉讨论这些动植物不同的生存环境。 关于动物知识的书籍、录像、投影片等。 三、总结 (附：课前调查表) 动物的名称 企鹅 骆驼 鲸 生活的地点 气侯的特点 周围的植物 周围的动物 食物 身体的特点 运动器官 繁殖方式 你的新发现 第二单元 动植物的栖息地 （第2课时） 闸北区蕃瓜弄小学 钱伟钢 一、教学目标： 1、关注生活在校园环境中的小动物。 2、能对校园环境中采集到的一些小动物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。 3、能简单地描述这些小动物的生存环境的显著特点， 4、能初步认识到这些小动物自身存在的价值。 二、教学要点： 1、对探究小动物产生兴趣。 2、初步学会用简单的方式记录自己的观察成果，从中领悟动物的多样性。 3、初步意识到动物的生活必须有适宜的环境。 三、教学器材： 1、多媒体课件。 2、小动物的采集和观察器具：竹签、一次性手套、放大镜、水彩笔、玻璃水槽、观察表格等。 3、采集到的小动物实物。 四、教学过程： 目标 教师活动 学生活动 教学器材 1.3. 一、导入。 ⒈你能说说这三个采集地点是怎样的吗？ ⒉小结：动物生活的地方就是它们的栖息地。 ⒊揭题： ⒈观察校园小动物的栖息地： ⑴落叶下的土壤中； ⑵碎陶片下的土壤中； ⑶枯树干下。 ⒉讨论这三个栖息地的共同特点。 多媒体课件 1、2、3 二、活动与交流 ⒈知道学生交流在这三个栖息地里采集到的小动物。 ⒉观察学生对这些小动物的哪些情况感兴趣。共同设计调查表格。 ⒊教师示范填写表格。 ⒋安全教育巡视、指导。 ⒌了解学生通过学习后还无法解决的问题 ⒍小结：通过观察获得信息；获得的信息必须加以整理。 ⒈观察采集到的小动物。 ⒉提出感兴趣的问题、讨论 ⒊分组观察小动物并填写表格。 ⒋按小组顺序汇总观察成果、交流并自行归纳。 多媒体课件 表格、汇总表 小动物实物、放大镜、一次性手套、竹签、水彩笔、玻璃水槽、表格等 1、4 三、总结 ⒈你认为这些小动物与我们有什么关系呢？ ⒉介绍：蚯蚓对植物生长的重要作用。 ⒊我们该如何对待这些小动物？ ⒋总结 ⒈思考、讨论 ⒉思考 ⒊将小动物放回它们的栖息地。 第二单元 动植物的栖息地 （第3课时） 闸北区蕃瓜弄小学 钱伟钢 一、教学目标： 1、关注生活在校园环境中的小植物。 2、能对校园环境中采集到的一些小植物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。 3、能简单地描述这些小植物的生存环境的显著特点， 4、能初步认识到这些小植物自身存在的价值。 二、教学要点： 1、对探究植物产生兴趣。 2、初步学