北京课改版小学一年级上册全册数学教案.doc

北京版小学一年级上册数学 全册教学设计总汇 对新课标的理解： 新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式，由于学生所处文化环境、家庭背景与自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。 新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。 教学内容： 1．数学就在我身边 2．分类　　比较 3．认识10以内的数 4．位置与顺序 5．加法和减法（一） 6．实践活动（一） 7．认识图形 8．认识11至20各数 9．学看钟表 10．加法和减法（二） 11．实践活动（二） 12．总复习 教学目标 ： 经历分类与比较的过程，体验分类与比较的方法，并培养初步的观察和判断能力。结合生活实际，能熟练地数出以内物体的各数，会读，掌握顺序和大小，初步了解在实际情境中能准确的确定物体的前后左右和上下的位置，并会语言表达出来。初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品，能发现并提初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联系。初步会看钟表上的时间，认识时针和分针的作用，渗透合理利用时间和珍惜时间的观念。通过观察与操作、抽象与概括，掌握以内数的进位加法和退位减法，能够计算。培养探究意识及合作精神。能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，初步体验解决问题策略的多样性。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。在对简单物体和图形的大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。初步认识生活中处处有数学，激发学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系。了解以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思想过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 初步认识生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。熟练地数出20以内物体的各数，会读写0至20各数，掌握20以内各数的顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算20以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算20以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。学生通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，使学生能够计算。能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。 教学难点： 通过动手操作，掌握20以内数的进位加法和退位减法的方法，能够正确计算。能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。—20各数的认识 12 14 学看钟表 （十一月月考） 2 加法和减法（二） 2 15—17 加法和减法（二）实践活动（二） （十二月月考） 12 18 总复习 4 工作目标： 一、学习目标 语文 尽量全达标 优秀率在80%以上 数学 尽量全达标 优秀率在80%以上 二、思想目标 1、当时情况 本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标 形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。 三、行为习惯目标 1、当时情况 大部分学生活泼好动，部分学生