2012届高三物理复习课件（浙江用）第9章第1讲__电磁感应现象_磁通量_楞次定律.ppt

金太阳新课标资源网 老师都说好! Ⅰ 自感、涡流 Ⅱ 楞次定律 Ⅱ 法拉第电磁感应定律 Ⅰ 电磁感应现象 说明 要求 考点 本单元综合性试题涉及的知识点很多，如力学、电学、磁场以及能量知识等，是高中阶段最复杂的应用题之一，因此，应深刻理解各知识的内涵与外延，注意训练和掌握综合性试题的分析思路和方法，注意培养综合运用这些知识分析、解决实际问题的能力． 近几年全国各地高考题中均有该章的知识，如09年上海物理13题、09年山东卷21题、09年福建卷18题、09年浙江卷17题、09年全国卷Ⅱ24题、08年全国Ⅰ20题、08年江苏8题．重点考查感应电流方向的判断和感应电动势大小的计算． 1．要抓住两个定律(法拉第电磁感应定律及楞次定律)和等效电路．对楞次定律要加深理解其本质含义，对于它的应用可根据题目的情境灵活选取判断方法；对感应电流大小的计算，则用法拉第电磁感应定律结合闭合电路欧姆定律进行． 2．要重视电磁感应现象中的综合应用性试题．它往往涉及力和运动、能量守恒、电路分析、安培力等许多力学和电学知识．主要的类型有滑轨类问题、线圈穿越有界磁场的问题、电磁感应图象的问题等．其中要注意安培力可能是变力，且克服安培力做功使其他形式的能转化为电能，安培力做了多少功，电路中就产生多少电能． 对于上述较复杂的综合题，基本的分析方法为：分析物理过程，建立清晰的物理情境，明确变化过程中的功能关系，明确研究对象，选用恰当的定理、定律． 3．要重视理论联系实际．本章知识在实际中有广泛的应用，如日光灯原理、磁悬浮原理、电磁阻尼、超导技术的应用等，这些在复习时也要引起重视． 这部分的应用一般较力学中要复杂，解题前一定要认真审题，建立正确、明晰的物理情景，选择恰当的物理规律和简洁的方法，力的观点和能量的观点是思考问题的两个不同角度，可以单独应用，也可以综合应用，要注意到不同的方法的比较，不断提高自己的分析综合能力和解决实际问题的能力． 质谱仪和回旋加速器在这里只为了培养学生能力，而不是为了高考目的． 一、磁通量及磁通量的变化 1．定义：我们把B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量． 2．公式：(1) Φ＝B·S，此式的适用条件是匀强磁场，且线圈与磁场垂直． (2)如果磁感线与平面不垂直，上式中的S为平面在垂直于磁感线方向上的投影面积．Φ＝BSsinθ 其中θ为磁场与面积之间的夹角，我们称Ssinθ为“有效面积”或“正对面积”． 3．单位：韦伯(Wb)，1Wb＝1Tm2· 4．磁通量是标量，但有正负．磁通量的正负不代表大小只表示磁感线是怎样穿过平面的．即若以向里穿过某面的磁通量为正，则向外穿过这个面的磁通量为负． 5．磁通量的变化ΔΦ＝|Φ2－Φ1| ΔΦ＝|Φ2－Φ1|有多种形式，主要有： ①S、θ不变，B改变，这时ΔΦ＝|ΔB·Ssinθ|； ②B、θ不变，S改变，这时ΔΦ＝|ΔS·Bsinθ|； ③B、S不变，θ改变，这时ΔΦ＝|BS(sinθ2－sinθ1)|. 当B、S、θ中有两个或三个一起变化时，就要分别计算Φ1、Φ2，再求|Φ2－Φ1|了． 二、电磁感应现象产生的条件 1．电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象．电磁感应现象的实质是产生感应电动势． 2．(1)产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化． (2)感应电动势的产生条件：无论电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化，这部分电路就会产生感应电动势．这部分电路或导体相当于电源． 三、楞次定律及右手定则 1．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化． 2．楞次定律的具体应用 (1)从“阻碍磁通量变化”的角度来看，由磁通量计算式Φ＝BSsinθ可知，原磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁通量相反，“反抗”其增加；原磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁通量相同，“补偿”其减小．即“增反减同”． (2)从“阻碍相对运动”的角度来看，楞次定律的这个结论可以用能量守恒来解释：既然有感应电流产生，就有其他能转化为电能．又由于是相对运动引起的，所以只能是机械能减少转化为电能，表现出的现象就是“阻碍”相对运动，即“来拒去留”． (3)从“线圈面积变化”的角度来看，有使线圈面积扩大或缩小的趋势，即“增缩减扩”． (4)从“阻碍自身电流变化”的角度来看，当线圈自身的电流发生变化时，感应电流的效果就阻碍原来的电流发生变化．当线圈自身的电流增大时，感应电流的方向与线圈自身的电流方向相反，当线圈自身的电流减小时，感应电流的方向与线圈自身的电流方向相同，即电流方向“增反减同” 3．右手定则：伸开右手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把右手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，大拇指指向导体运动方向，那么其