九十二学第二学期教科书改选报告-小港国中.docVIP

高雄市立小港國中102學年度國中自然 一升二年級教科書換版報告及銜接計畫 一、緣由 　　102學年度一年級選用「康軒版」國中自然教科書。因一年級以生物內容為主，二、三年級則以理化為主，然而康軒之102學年度的一年級教材，並非為理化科最佳教材選擇，為免耽誤學生學習，且顧及103學年度二年級上下學期的架構與翰林版相同，故擬於103學年度上學期更換選用「翰林版」的國中自然教材。 二、原使用版本（康軒）分析 （一）102自然翰林版與康軒版自然教材比較 1.分析比較(102學年度一年級自然教材比較) 單元名稱 康軒頁數 康軒內容 翰林頁數 翰林內容 一上 整體架構 延伸閱讀只是短文而已，不過每章節有學習診斷的學習測驗，但學習測驗是開放式的題目，實用性與使用性低． 知識補給站發展選擇題，可增加學生閱讀文章抓重點的能力；科學家小傳用漫畫式呈現，這是大膽的創新． 整體架構 各實驗活動中，雖有活動說明，但過於簡略，只能說引起動機而已． 各實驗活動中，多有活動說明，將活動原理介紹，或實驗中注意事項註明． 2-1 細胞構造 P26 圖2-1軟木塞細胞標示簡略。 P38 有複式顯微鏡之清晰軟木塞細胞供學生觀察，並附上尺度作參考。 2-1 細胞的構造 P28-29 圖2-4細胞模式圖，針對動植物細胞各部分有做介紹，但較為簡略；並針對有差異的部分(如液泡)未明確加以區分，易造成學生混淆。 P40-41 圖2-3細胞構造圖，針對動植物細胞各部分與其功用完整介紹；並針對學生易混淆的液泡部分做區分。 2-2 物質進出細胞方式 P37 表2-1針對動植物細胞的滲透作用，有用圖表的方式加以說明，但較簡略。 P49 針對動植物細胞滲透作用，圖2-6加入電顯圖，讓學生觀察動植物細胞透過滲透作用在不同濃度溶液下之變化，並附上尺度作參考。 單元名稱 康軒頁數 康軒內容 翰林頁數 翰林內容 3-3 植物如何獲得養分 P56-57 圖3-8、3-P104 圖5-10針對人體內分泌系統的介紹，男女未分開圖示介紹，易造成學生性別混淆，並難以區分性腺之區別。 P124-125 於圖5-13人體內分泌系統，分列男女詳細介紹，說明各分泌腺並有明確性別區分，可讓學生快速區分其差別。 一下 2-1 孟德爾的遺傳法則 P30 圖2-1哪個小朋友是這對夫婦的小孩，此引導圖並未針對個體間性狀表現的差異供區分，易於造成學生混淆． P36 圖2-1以家犬引導思考遺傳的相似度，較容易針對個體性狀的差異進行區分，容易分辨。 2-4 突變 P43-44 突變一節中，僅針對遺傳性疾病作介紹，但對男女表現比例不同之原因的「性聯遺傳」卻未加以介紹，內容不夠完整。 P51-55 針對性聯遺傳有加以介紹，對突變、遺傳疾病、遺傳諮詢等內容此節有完整介紹。 3-3 穿梭演化的時空隧道 P65-70 以直線的一個圖示說明一個演化順序． P80-89 演化並不是一種直線進行的過程，而是靠著特徵不斷的變異，累積直到足以區分出新種為止，可說是一種不停分支的概念在翰林版課本中有相關的一個完整的講解。 第五章 生態系 缺 未針對消長或演替觀念加以詳細闡述。 P142 針對消長或是演替觀念(生物間的互動或環境變遷，造成群集內族群的種類、數量及分布)說明，並輔以圖解讓學生清楚發展脈絡。 2.分析比較(103學年度二年級自然教材比較) 翰林版 康軒版 第一章 基本測量與科學概念 1-1實驗與測量 1-2長度與體積的測量 1-3質量的測量 1-4密度與科學概念 第一章 基本測量 1-1長度與體積的測量 1-2質量與密度的測量 第二章 認識物質 2-1物質的三態與性質 2-2水溶液 2-3空氣的成分與特性 第二章 物質的世界 2-1認識物質 2-2水溶液 2-3空氣的組成 第三章 波動與聲音 3-1波的傳播 3-2聲音的形成 3-3多變的聲音 3-4聲波的應用 第三章 波動與聲音 3-1波的傳播 3-2波的特性 3-3聲波的產生與傳播 3-4聲波的反射與超聲波 3-5多變的聲音 第四章 光、影像與顏色 4-1光的傳播 4-2反射定律與面鏡成像 4-3光的折射 4-4透鏡的成像 4-5色散與顏色 第四章 光 4-1光的傳播與光速 4-2光的反射與面鏡 4-3光的折射與透鏡 4-4光學儀器 4-5色光與顏色 第五章 溫度與熱 5-1溫度與溫度計 5-2熱量與熱平衡 5-3比熱 5-4熱量的傳播 5-5熱對物質的影響 第五章 溫度與熱