桃园101‘精进教学’-桃园国民教育辅导团.docVIP

附件六： 桃園縣 101 年度瑞塘國小教師精進教學之學習社群 實施計畫 一、依據： （一）教育部補助辦理精進教學要點 （二）桃園縣101年度「精進教學」計畫 （三）本校100學年度校務發展計畫 二、學校現況與需求評估： (一) 學校本位特色永續經營，提供更具有競爭力與發展性之教育環境 本校為桃園縣資訊特色認證學校，不論是資訊教育方面或教材研發製作方面對影片製作的需要量都很高，影片上配上音樂是完整的影片呈現模式，但目前著作權意識高漲，若在影片後製配上音樂時，未特別注意極可能觸犯著作權的相關法令，為避免學校同仁及學生在製作影片時誤觸法令，所以學習利用電腦軟體製作配樂因為是解決誤觸著作權最有效的方法。 (二) 為教學研究風氣注入活水，鼓勵教師在行動中解決問題 本校音樂人才濟濟，有音樂研究所畢業，也有樂器演奏的師資，也有對電腦軟體有深入研究的同仁，也有能提供資源的校外人士能組成專業的教師學習社群，所以運作方式是採取學習坊的模式，請校外專業人士提供軟體選擇及諮詢，校內教師集體學習創作及修改，未來將創作一系列的情境音樂，無償提供校內教師及學生在製作影片時能選擇使用。 三、教師專業社群運作之整體規劃說明 (一) 運作規劃 1.利用課餘或下班後的時間召集社群成員擬定一系列成長課程與成果進度管制計畫。 2.專業發展主題的專業學習社群須將社群的産出結果，放置網路上供瑞塘國 小師生無償使用，並進行心得成果分享。 3.教務處有責任利用時間進行不定時次的短期觀察或訪談，檢視社群的運作情況。期末辦理全校性的網路成果發表會，歡迎全校教師共同分享以教師專業發展評鑑為基礎的教師自主學習成果，。 (二) 運作目標 1.透過社群創造經驗交流與成長學習，並主動解決教學上之問題。 2.鼓勵教師自我成長，展現學習型組織之態度與知能。 3.豐富教師教學研究風氣，帶動專業成長氛圍。 (三) 運作策略 1.教師專業學習社群需提出「年度專業學習社群運作規劃書」，送教務處備 查。 2.社群運作期間提供同僚評鑑，由社群外同仁進行檢視及建議，並建置社群網頁提供「數位檔案」交流。 3.社群於期末必須公開提出成果分享，並完成成果報告書。 四、各專業學習社群與教師專業發展評鑑之專業成長計畫的關連性說 明： (一) 符合「教師自評需求」，規劃研發課程： 教師在學習電腦軟體製作配樂，可選擇如何去蕪存菁，將複雜的電腦軟 體簡化至符合國小學生程度，製作簡易的電腦音樂。 (二) 高頻率同儕對話，精進課堂教學： 教師個別的專業成長需求亟為多元，若能藉由種子教師予以協助， 或增加教師同儕之間的互動頻率，有助於彼此想法之激盪與成長。 (三) 符應「教師自我導向學習」契機，優化學生學習內涵： 由教師自行結伴為一社群，規劃共同要成長的活動和主題，以同儕回饋 的方式落實「自主性規劃成長活動」，提供更符合教育現場差異性的學 習內涵，期待優化教學，使學生學習受益、促進學校進步。 五、實施期程： 101 年 2 月至 12 月 六、經費：由「教育部補助辦理精進教學要點」及「縣府辦理精進教學計畫」 專款項下支應。 七、本計畫經縣府核准後，轉陳教育部審核通過後實施。 附件七： 桃園縣 101 年度瑞塘國小教師精進教學之學習社群 申請表 （由個別教師學習社群撰寫） 1.本校參與教育部 100 學年度教師專業發展評鑑計畫：是□否( 2.本校參與教育部 100 年度精進教學學習社群計畫：是□否( 3.本校檢送教育部 100 學年度精進教學學習社群成果摘要表：是□否( 社群名稱 瑞塘奇檬子音樂工坊 召集人 或聯絡人 （一位） 施春雅老師 mail coffee580429ya@.tw 電話 4316360#220 社群目的 與 年度目標 1.增進教師對電腦音樂製作軟體熟悉度。 2.研究軟體製作簡化流程，是否可應用在學生教學上。 3.開發製作一系列情境音樂供瑞塘師生可用於影片配樂。 社群成員 （以 6 位教 師以上） 姓名 任教領域或學年 是否參與教師專業發展評鑑計畫 備註 施春雅 藝術與人文 是□否( 林思言 藝術與人文 是□否( 黃詳琪 藝術與人文 是□否( 黃美惠 一年級 是□否( 林怡秀 資訊 是□否( 張淑聲 三年級 是□否( 社群類型 （可複選） (研發課程或教材 (教學研究（含共同備課、詴題分析、診斷學習成就等） □發展學校年度重要行事或任務 (特定專業主題探索 □其他（ ） 進行方式 （可複選） □教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶） (主題經驗分享 □教學檔案製作 □專題講座 □新進教師輔導 □標竿楷模學習 □新課程發展 □教學方法創新 (教學媒材研發 (行動研究 □協同備課 (同儕省思對話 □案例分析 (專業領域研討 □