人教课标版二年级语文下册第三单元表格电子备课.docVIP

单元备课 第 三 单元 单元主题 爱祖国 爱家乡 教 材 分 析 本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美 1．认识47个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。有热爱祖国的意识和感情。让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。 让学生从不同角度来发现家乡的美。日月潭…………………………………………………….2课时 葡萄沟……………………………………………………..2课时 难忘的泼水节……………………………………………..2课时 北京亮起来了………………………………………………2课时 语文园地三………………………………………………… 单元总 11 课时 教 学 措 施 1、教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。 同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 课题（内容） 9、日月潭? 课型 新授? 教 学 目 标 知识 与能力 学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。? 过程 与方法 3.在朗读中感悟。? 情感态度 价值观 4. 有感情地朗读课文，背诵课文。 ? 教学重难点 教学重点： 通过朗读，体会日月潭的特点和在不同时间的美丽的景色。 教学难点： 抓住写景的有关词语，把自己的感受和想象到的美景，融入感情朗读中。? 课前准备 投影仪、幻灯片? 远资使用 ? 资源编号 ? 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ?一、谈话引入，揭示课题 　　1、出示中国地图： 　　2、指地图上的台湾说：台湾是我国的一个宝岛。那是个风景优美的地方。（简介台湾的主要名胜风景区。） 　　3、揭示课题：出示课题 二：初读课文，学习生字 　　1、出示自学要求： 　　（1）自读课文，读准字音，读通句子。标出自然段序号。 　　（2）划出要认识的生字，拼一拼、读一读、记一记。 　　（3）同桌你指我读生字条中的生字 　　2、检查识字情况 （1）课件出示生字：隐 筑 晰 艨 胧 境 （2）指名认读 （3）看部分猜整体 　　3、认读词语 　　（1）课件出示词语 　　（2）开双轨火车读词语 　　5、分自然段指名读课文 　　三、学习第一段 1、出示日月潭的风景图：这就是日月潭 　　2、师范读第一段 　　3、指名读第一段 　　 　　 四、书写生字 　　1、出示要求写的字 岛 展 建 纱 环 绕 2、巩固读音：展 纱 绕（读翘舌音） 3、发现规律 　　 4、示范讲解，提示易写错的字 展：竖提左边不要多一撇 五、课后拓展 1.有感情的朗读课文 2.学生与家长一起上网搜集有关日月潭的资料。 观看地图，找一找台湾省的大概位置 生齐读课题 学生按要求自学（小组合作学习） 齐读生字? 两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露出的部分猜猜是什么字？ 开火车认读生字 说说自己知道了什么（最大的湖、太中附近的高山上、群山环绕、树木茂盛、周围有许多名胜古迹） 齐读第一段 仔细观察，发现规律 生练写 整体感知台湾的美丽? ? ?? ? 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ?第二课时 一、复习导入，书写生字 1、复习生字词 2、通过上节课的学习，同学们知道了日月潭的地点，请同学们完成下面填空题。 3、这节课我们继续学习，一起去看看美丽的日月潭。 二、学习第二自然段 1、初读，感知内容：自由读第二自然段，想想这一段讲了什么？ 相机板书：湖水 光华岛 ……所以…… 2、再读，感悟语言： 根据句子前后间的因果联系，启发学生用“因为……所以……”和“……，是因为……”的句式回答：人们为什么称它为日月潭? 出示两组句子，进行对比，体会语言描绘的形象性： （1） 湖的北边像太阳，叫日潭。 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。 （2） 湖的南边像月亮，叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。