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教学过程-江苏教研室
第二节 海水晒盐(第三课时)
江苏省泗洪中学育才实验学校 梁龙江
教学目标
知识目标:
学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐;
了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。
技能目标:
通过指导学生进行粗盐提纯的实验,使学生初步学会过滤这一分离混合物的基本操作方法。
情感目标:
通过让学生参与粗盐提纯过程,培养学生一丝不苟、严肃认真的科学态度,使学生养成耐心、细致的实验操作习惯。
教学重点
用重结晶法提纯的粗盐
教学媒体的选择
多媒体、铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、量筒、托盘天平等。
教学流程
片断一 复习提问
请同学们回忆一下海水晒盐的过程。
【学生思考】
【投影】
海水晒盐
海水 蒸发池 结晶池
片断二 导入新课
【教师讲解】
利用海水“晒盐”得到的是粗盐,其中含有一些可溶性杂质,如氯化镁、氯化钙;还含有一些不溶性杂质,如泥沙。那么,如何将粗盐进行分离和提纯,才能使之更好地应用于生产、生活中去呢?
【投影】
第二节 海水晒盐(三)粗盐的提纯
片断三 新课教学(粗盐提纯的方法探究)
【教师展示】
展示实验室的粗盐。
【教师讲解】
我们可以利用什么方法将粗盐中的泥沙除去?
除去泥沙后,再怎样操作才能得到纯净的食盐?
【学生讨论】
学生思考、讨论,合作交流,发表自己的看法。
【教师小结】
根据食盐能溶于水,而泥土不溶于水的性质,可以先将混合物加入水中,使其充分溶解,然后使用不能使泥土透过的滤纸把泥土和食盐水分离开来。
【教师讲解】
大家为什么会想到使用滤纸呢?是受了什么样的启发呢?
简单介绍“筛子”原理,把你所知道的应用“筛子”原理的事例告诉同学们。
【学生思考、交流、讨论】
【教师小结】
凡是颗粒大小不同的混合物都可以使用恰当的“筛子”将它们加以分离,滤纸是分离可溶物质和不溶物质的理想的“筛子”。
【教师演示】
演示过滤器的制作方法。
【教师讲解】
下面来回忆一下过滤操作过程,并请同学们思考过滤操作有哪些注意事项。
【播放动画】
过滤操作(介绍过滤操作的基本要领).
【教师提问】
过滤后的食盐仍然留在母液中,怎样使它分离出来呢?
【学生思考、交流、讨论】
【播放动画】
蒸发操作(介绍蒸发操作的基本要领)
片断四 新课教学(粗盐提纯的实验探究)
【教师讲解】
请同学们根据教师提供的仪器,小组内部在充分讨论的基础上,设计实验方案,并进行分组实验。
【播放动画】
粗盐提纯
【教师讲解】
1、粗盐提纯的基本步骤有哪些?其中,使用次数最多的仪器是什么?在各步骤中有何作用?
2、过滤过程中需要注意哪些问题?
3、蒸发过程中需要注意哪些问题?
请同学们讨论、总结。
【投影】
1、粗盐提纯的基本步骤有:溶解、过滤、蒸发。
使用次数最多的仪器是玻璃棒,其作用分别是:溶解时搅拌,加速固体溶解;过滤时引流,防止液体溅出;蒸发时搅拌,防止液滴飞溅。
2、过滤过程中注意:一贴、二低、三靠。
3、蒸发过程中注意:要用玻璃棒不断搅拌,待蒸发皿中只有少量的液体时停止加热。
【分组实验】(投影)
实验探究:
1、溶解:量取10mL蒸馏水,倒入烧杯中。称取3.0g粗盐,边搅拌边将粗盐逐渐加入烧杯中,观察现象。
2、过滤:制作过滤器,连接装置,进行粗盐浊液的过滤。
3、蒸发:将滤液倒入蒸发皿中,加热,同时用玻璃棒不断搅拌。
片断五 新课教学(除掉粗盐中可溶性杂质)
【教师讲解】
通过过滤的方法除去了粗盐中的泥沙等不溶性杂质,只除去粗盐中的不溶性固体杂质,还不能得到纯净的食盐,实验室里还要借助于洗涤把蒸发后的食盐表面的可溶性杂质除去。工业上精制食盐和实验室里提纯粗盐并不完全相同,其中重要的就是必须用化学方法除去里面的可溶性杂质;那么,如何才能除去其中的SO2-、Ca2+、Mg2+等可溶性的杂质呢?
【学生阅读】
阅读课本第17页第一自然段、“多识一点”,在个人思考的基础上进行分组讨论、交流表达。
【教师讲解】
上述除杂过程中发生了哪些反应?
通过提问引导学生明确:食盐的精制过程需要有关酸、碱、盐性质的知识,将已学过的酸、碱、盐的有关知识运用于食盐的精制,充分体现了酸碱盐的性质在解决实际问题中的作用。
【教师小结】
先加稍过量的BaCl2除去Na2SO4,再加稍过量的Na2CO3除去CaCl2和过量的BaCl2 ,再加稍过量的NaOH除去MgCl2,用过滤法除掉所有沉淀,加适量稀盐酸将溶液的pH调为7,最后加热蒸发得到纯净的食盐。
【学生思考】
交流、小结食盐精制过程中的反应,完成下面的化学方程式的书写:
Na2SO4+BaCl2 ====BaSO4↓+2NaCl CaCl2+Na2CO3====CaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3====BaCO3↓+2NaC
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