小学六年级语文下册第六组成长足迹教学教材.pptx

成长足迹第一课时难忘的启蒙导学提示一：任务：读懂《难忘的启蒙》流程：1、学生自读课文； 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。评价：声音响亮、快速、准确《难忘的启蒙》1、“启蒙”是什么意思?2、“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育?3、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么? “严”指的是什么?4、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么?导学提示二：任务：读懂《老师领进门》流程：1、学生自读课文； 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。评价：声音响亮、快速、准确《老师领进门》1、作者回忆了一件什么事?2、文章的结尾有什么特点?3、从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”?4、作者通过这个故事表达了怎样的感情?导学提示三：任务：读懂《新来的王老师》流程：1、学生自读课文； 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。评价：声音响亮、快速、准确《新来的王老师》1、作者回忆了一件什么事?2、王老师是怎样对待“差生”的?3、你认为王老师的做法好吗?为什么?总 结 通过学习这三篇文章，你有什么感受？评选优秀小组标准：学习积极主动、合作高效。成长足迹第二课时 同学们，在小学生活中，老师的教导让我们记忆犹新，同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来我们阅读两篇文章， 《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》，会引起你的哪些回忆导学提示一：任务：读懂《忘不了的笑声》流程：1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。评价：声音响亮、快速、准确《忘不了的笑声》(1)说说文章的主要内容？(2)文章通过笑声表现了同学的什么特点？(3)文章表达了怎样的感情？(4)你知道本班同学的什么特点？能选择合适的角度把他们的特点写下来吗？导学提示二：任务：读懂《作文上的红双圈》流程：1、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2、小组讨论，解决不懂的问题； 3、展示自学效果。评价：声音响亮、快速、准确《作文上的红双圈》(1)作者回忆了一件什么事？ (2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？(3)作者在文中赞颂的是什么？总 结 通过学习这两篇文章，你有什么感受？评选优秀小组标准：学习积极主动、合作高效。成长足迹第三课时 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们畅谈自己成长的故事，与同学分享快乐。口语交际畅谈成长故事1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。……导学提示一：10+14+5任务：畅谈自己的成长故事流程：1、学生在组内里畅谈自己的成长故事。 2、全班交流，认真倾听同学的发言。 3．把印象最深的成长故事记下来。评价：声音响亮、真情实感成长的故事评选优秀小组标准：学习积极主动、合作高效。成长足迹第四课时 六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们人家一起来认识那一个个令人印象深刻的老帅、同学，分享那一件件难以忘怀的事……美丽的校园此处粘贴学校相片敬爱的老师亲爱的同学导学提示一：任务：分享难以忘怀的事流程： 1、翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。2、同学交流，小组讲述，（先构思，后有条理地讲述）3、全班交流。（注意倾听，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见）评价：声音响亮、真情实感习 作 要 求1、要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感2、写事：过程具体，融入感受。3、写人：事例典型，有真情实感。三、习作指导难忘的……一、审清题意。认真读题，明确要求。二、指导写作类别事情难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的一次演出难忘的…… 三、点拔 1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。 2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。难忘的小学生活 过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，眼看着六年小学生活一晃而过，我不禁潸然泪下……眼前浮现着当年入学时的场景，心想着就要离开母校，跟她说再见了。而这难忘的六年小学生活，已经挥之不去