信息技术在数学教学中的重要作用.docVIP

信息技术在数学教学中的重要作用 炎方乡示范性小学 严白瑞 众所周知，21世纪是“信息世纪”，信息技术的高速运转，给各个领域都创造了良好的发展机遇和发展空间，当然教育业亦受益匪浅。 随着信息技术在教育业的进一步推广和渗透，学数学教学有了广阔的发展前景。信息技术在数学课上的应用，一方面为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和得力的学习工具，另一方面培养和提高了学生的综合信息素养，更重要的是调动了学生的积极性，激发了学习数学的兴趣。由此而来，促进了学科的教学质量，提高了学生的学习效率，何乐而不为呢？下面谈谈我个人的看法。 一、创设情景激发兴趣 兴趣是推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才能积极、主动地学习。而信息技术通过将动画、视频、音效和色彩的结合，创设出形象逼真的教学情景，不仅吸引了学生的注意力，而且还激发了学生强烈的求知欲望，极大地调动了他们的学习热情。例如在学习《正数和负数》时，我们可以把负数的产生制成动画，由此学生对负数的由来便有了一个深刻的认识，这便为学习新内容创设了情境，同时有效的激发了学生对数学学科发展的关注和学习兴趣。在兴趣的推动下，充分实现了学生由被动的学习方式转变为主动的学习方式。 二、增强学生的感性认识 数学中有好多知识看不见，摸不着，比较抽象，理解起来有一定困难，比如在学习《》时，这样既能真实、艺术地把知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，增加学生的感性认识，又能使枯燥乏味的数学知识变得新颖有趣，同时使深奥的数学知识变得很易于接受。 三、有助于促进学生记忆 数学教学中，运用多媒体信息技术可以对学生产生很强的感官刺激，使学生能利用多种感官进行学习，从而增大教学信息的传递效率，有助于学生对相关数学知识的理解和掌握。同时，利用多媒体信息技术教学能拓展教学的空间，拓展和加深课堂教学的内涵和外延，不仅增强了其感染力，而且还使信息得到了延伸和扩展，有效地提高了学生的注意力和记忆力，从而提高了学生的记忆水平。 四、有利于突破教学中的难点 在数学教学中，有许多知识比较抽象、复杂，用语言来描述是很难让学生理解掌握的，而运用信息技术制成多媒体课件便可以直观的、真实地再现于课堂，让学生耳闻目睹、身临其境。如《用坐标表示平移》这一节中，图形平移是本节的重点和难点，我们可以把这一动态的过程，以动画效果一步步展示出来，这样看不见摸不着的知识变得生动形象了。这样在突破了重难点的同时，还强烈的吸引了学生的注意力，从而取得很好的教学效果。 五、有利于培养学生的创新思维能力 运用信息技术进行课堂教学，对提高学生的思维能力来说，无疑是起了一个催化剂的作用，特别是对于调动学生的积极性、主动性、自觉性，激活学生的思维，激发学生发现问题和思考问题，显得尤为重要。同时它还有利于学生在获取知识的过程中敢于提出问题，敢于坚持自己的观点。运用多媒体信息技术为学生营造一个生动活泼的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中敞开心扉，充分地进行想象、分析、比较，实现知识的有效积累和贮存，使学生的观察、想象、思维、情感活跃和丰富起来，在学习新知的过程中，增强创新意识，形成良好的观察、思维能力。六、有利于进行德育教育，陶冶学生情操。思想品德教育是学校教育的首要任务，因此教学过程中，我们可以穿插一些蕴含着积极、向上思想的内容，培养学生爱祖国、爱家乡的情感，增强其改变家乡面貌、振兴祖国的使命感和责任感。但是，仅靠语言描述，缺乏了情景的渲染，往往不能激发起学生的热情，很难完成德育教育。教学中，如果我们运用多媒体音像效果和感染力强的特点，为学生创造一个与教学相适应的情景，增强真实感，让学生自觉地接受熏陶，将收到意想不到的效果。总之，在信息技术辅助下的数学课堂教学，可以极大的增加学生学习数学的兴趣和欲望，达到培养学生能力和提高学生数学素养的目的。从此，抽象的数学不再抽象，枯燥的数学不再枯燥，学生由此喜爱数学，感到了数学的魅力！数学还能学不好吗？课堂上有效的利用信息技术，必将对我们的教学产生深远的影响。