《计算机组装与维护》精品课程介绍.ppt

课程设计内容 课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学队伍 1、课程设置 1.1课程性质与作用 根据高职计算机应用专业人才培养目标，《计算机组装与维护》课程是目前计算机各专业的专业核心课程，也是计算机各专业高职学生必需掌握的一项基本技能。 通过本课程的学习，学生能掌握微机的组成和结构，掌握微机的硬件组装和操作系统、应用软件的安装和使用，微机常见故障的判断和维护，以及操作系统的优化和维护。 通过本课程的学习，学生能够适应信息服务企、事业单位的计算机系统维护岗位，以及其它计算机应用职业岗位。 1、课程设置 1.2课程理念与思路 本课程从高职技能型人才的培养目标出发，致力于培养学生的职业能力，通过合理的课程开发和实训安排，突出自己的特色。 1.2.1课程内容的设计 课程以台式机的硬件组装和操作系统安装维护为主线，加上计算机的硬件知识、系统故障诊断、操作系统的优化与维护、常用软件的安装与使用等知识，丰富教学内容，完整知识结构。 1、课程设置 课程以理论和实践内容为主，突出模块化教学特点，构建了13个较为详细的模块，包含理论讲解和实训内容，按照“熟悉计算机—组装计算机—配置计算机—安装软件—优化计算机--使用计算机—维护计算机”的主线进行教学的组织，如图： 1、课程设置 1.2.2教学过程设计 教学过程以模块为基础，分成理论教学和实践教学环节。理论教学采用多媒体课件，实物展示等手段，加深学生的印象；同时通过互联网访问一些著名的硬件网站，同步了解各硬件产品的最新动态，包括价格，做到理论与实际相结合。 同时，通过校企合作、工学结合，提高学生的实际操作技能！ 2、教学内容 2.1教学内容的针对性与适用性 我们根据电脑组装与维护的工作岗位对学生知识、能力、素质的需求，结合理论知识，和学生的可持续发展能力，选取了以下教学内容：微机系统概述、计算机硬件组成、计算机硬件组装、BIOS的设置、硬盘的分区与格式化、操作系统的安装、操作系统的优化与维护、应用软件的安装使用。 针对计算机更新快的特点，每一学年，都要对课程中相关的IT新技术、新产品的知识进行更新，充实到教学内容中去。 2、教学内容 2.2 教学内容的组织与安排 根据实际的计算机组装与维护相关工作岗位的内容，我们精心设计和安排了课程教学内容。 我们将课程分成两个大模块，序化为13个小的教学模块，每个教学模块分成理论教学和实训两部分，完成这些教学任务后，还要在期末完成一个综合实训。 通过这样的安排，加强了学生的理论知识，提高学生的实际操作能力。如图： 2、教学内容 2、教学内容 2.3教学内容的具表现形式 《计算机组装与维护》这门课的教材采用清华大学出版社，宋素萍教授所著的《计算机组装与维护标准教程》一书。该书版本新、实例丰富、内容详细、配有大量图片和多媒体光盘，在全国最大的图书电商“当当网”上获得“强烈推荐”，是一本不可多得的好书。如下图： 2、教学内容 结合教材和自身条件、特色，我们设计了64学时，其中理论教学32学时，实训教学32学时，理论教学在多媒体教室，实训教学在机房和计算机硬件实验室进行。具体内容如下图： 3、教学方法与手段 3.1教学模式的设计与创新 本课程采用“模块细分、任务驱动、过程演示、分组实训”的课堂与实训相结合的教学方式，配合现代教学手段，提高教学效果。 3.1.1模块设计 本课程构建了4大项目和13个较为详细的模块，通过九个实训任务来体现，按照“熟悉计算机—组装计算机—配置计算机—安装软件—优化计算机--使用计算机—维护计算机”的主线进行教学的组织。 3、教学方法与手段 3.1.2任务驱动 本课程的实训部分，按组装维护知识技能的先后顺序，构建了9个任务 ，例如任务九的内容如下： 3、教学方法与手段 3.1.3过程演示 教学环境采用多媒体教室与实训机房、硬件实验室相合的方式，理论和实训教学的相关内容可通过PPT演示、机房操作演示、实验室现场示范等方式进行，学生能充分理解，记忆深刻，有助于及时消化学习内容。 3、教学方法与手段 3.2多种教学方法的运用 3.2.1 项目驱动教学法 将计算机组装与维护的过程用项目来体现，比如硬件的组装、操作系统的安装、应用软件安装、故障维护等，以这些项目为主要内容，一个个项目看似独立，又有关联，上一个项目完成后，才能进行下一个项目的内容，以前一个项目驱动后一个项目，完成一系列连贯的实训内容，让学生能系统、完整地掌握知识。 3、教学方法与手段 3.2.2