北师大 小学英语二年级（上）教案.docVIP

课程 Unit1 Hello! 第1课时 课型 课时 常态课 1课时 教学目标 知识与技能目标： 能够识别并正确说出主线人物的名字：Ken、Ann、Mocky、Uncle Booky。 能够听懂、会说并运用句型：Hello! What’s your name? My name’s … 能在具体情境中听懂问答句:What’s your name? My name’s … 通过句型的练习，训练学生听、说、读的能力。 过程与方法目标： 通过听磁带、图片、推测文章大意，从而掌握课文。 能够借助图片听懂并理解课文，同时能够有感情的朗读课文，习得询问对方名字的能力。 情感态度价值观目标： 鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心。 教学重点 听懂、会读重点句型 能够听懂、会说并理解课文 能够在具体情境中运用本课句型： Hello! What’s your name? My name’s … 教学难点 1.熟记主线人物的名字：Ken、Ann、Mocky、Uncle Booky 2.听懂并回答句型 What’s your name? My name’s... 教具 人物卡片、头饰、磁带 教学过程 一 . Warming up (5) Greetings Good morning, boys and girls. Welcome to our English class. Review Do you remember our old freinds?拿出人物卡片进行主线人物 (Ken、Ann、Mockey、Uncle Booky)复习。Whos he\she? He\she is... 教师拿着人物卡片挡住脸，向学生提问：My names...whats your name? 二 Presentation 导入新人物Wangling、Peter Today well meet two new friends. Do you want to meet them?举起Wangling的人物卡片，this is Wangling, lets say hello to Wangling. 接着教师利用Wangling的人物卡片挡住脸对学生进行对话练习。Hello, my names Wangling. Whats your name? 学生的回答应该是Hello, Wangling. My names... 运用同样方法介绍Peter。 Model the dialog 教师利用六个人物的卡片进行对话演示。例如：举起Ann和 Ken的人物卡片，用Ann的卡片遮住自己的脸说：Hello, my names Ann. Whats your name? 接着用Ken的卡片遮住脸回 答：Hello，my names Ken. 学生练习熟练后，以两人为小组进行对话。请三至五组学生 上台表演。 text 请学生打开学生用书第2-3页。 给学生一分钟的时间观察课文内容，主要是看人物有谁， 他们在做什么？What can you see ?学生回答的同时教师带 领学生一起观察插图。 第一遍录音Listen to the story.，学生初步感知课文。What did you hear? 请学生回答都听到了什么？根据学生回答内容的多少及正确性，确定听录音的次数。 第二遍听录音。请学生用手指随着录音的速度指出相应录 音内容。继续问：What did you hear? 如果学生不能正确完 整说出内容，教师可以再利用些问题引导学生。例如： Where are the children? Who sees them? What is the monkey doing? What are they doing? Where are they all going? 第三遍听录音，学生手指随着录音的速度指出相应内容并跟读。要求声音洪亮。听录音完成后，进行Let go. Be careful. Good morning! Good-bye!的讲解。告知在什么情况下才能用到这些话。 第四遍听录音，分角色跟读。将班级分成四个小组，分别对应说话的四个人物：Mocky、Peter、Wangling、Uncle Booky。 在四个组中各选一位学生进行角色表演。可以进行两至三组。 三 Summary T: Close your book, look at the blackboard. Review sentences: Hello! What’s your name? My name’s … 四 Homework Encourage