【精品资料最新版】对农村中学构建高效英语课堂的思考.docVIP

对农村中学构建高效英语课堂的思考 云南省富源县墨红镇中学 顾朝红 随着新课程改革的不断深入，农村中学英语教师的教学方法和教学观念也在随之不断地转变，农村中学英语教师在实施新课程教学取得一定的成效，课堂的教学模式也有很大的改观。从教学实践来看，农村初中英语教学面临着最大的困难是教学容量大，班级人数多，学生学习英语的时间较少，课后操练英语的机会更少。课堂教学作为英语学习的主战场，就显得尤为重要。所以，创建高效英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。那么，如何才能提高英语课堂教学效率，创建高效的英语课堂呢？作为一线的农村中学英语教师，我也谈谈农村中学构建英语高效课堂的几点看法： 一、当前农村中学英语课堂教学中存在的问题 1、笼统表述多，明晰表述少 许多老师对教学目标的认识淡薄，理解模糊，教学目标表述过于笼统。如：“用英语谈论、描述动物并表达对动物的喜爱”；“学习……”；有的直接就是：“Words：…;Phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可无的摆设，失去了对教学的指导意义和对课堂的导、控作用，以致无法评价目标的达成度。我们知道，目标的达成度越高，课堂教学的效果就越好。 2、教师讲授多，学生实践少 老师以“讲得多”“讲得好”为满足，“满堂灌”的现象依然普遍。总担心有哪一个知识点没讲到。不管学生会不会，老师认为该讲就讲，不关心学生的感受，不关注学生的学得。很多时候，对一些所