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义务教育人教版九年级思想品德全册教案(71页).doc 76页

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第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第一二课时:我对谁负责,谁对我负责 一、教学目标: 1、知识与技能: ?知道责任的含义,责任的来源。 ?懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责。 ?知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果 过程与方法: ?能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。?能够为自己负责,也为他人负责; 3、情感态度和价值观: 对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 二、教学重点和难点 1、重点:责任的概念;责任的来源。 2、难点:履行责任对于他人和自己的好处;引导学生明确责任,形成责任意识。 三、教法学法:以学生的探究活动、课堂讨论为主,教师指导为辅。 四、教学准备:多媒体课 五、教学过程及要点: (一)、导入新课 小品表演(引言的内容) 提问:1、小方面临的问题是什么? 2、你认为应该由谁来解决这个问题?为什么? 3、如果你是小方,你会怎么决定? 教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。 (二)、我的角色 我的责任 <一>第一个活动:支付赔款的案例分析 1、以对话的方式呈现情境 2、提问: (1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事,该为自己的行为负责) (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任,在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。) (3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论,教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。) <二>回顾自己的成长历程 思考: 1、你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责? 2、随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢? 的确,自从你走上自立的路程,每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢? <三>第二个活动:责任的含义 1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中。 2、将小组讨论的结果在全班进行交流,交流方式选择一个领域,女生说应该做的,男生说不应该做的。 注意:教师可以先举例 3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。 <四>第三个活动:地震问题 1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物,让学生说说他所知道的东南亚海啸 2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任? 3、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 <五>第四个活动:责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。 <六>第五个活动:生活中的角色 1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行 4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受 注意点:要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。 5、总结:只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 、谁在对我负责 <一>、第六个活动:认识谁对我负责。 指名朗读“小晗的困惑”材料,讨论作为小晗的组长该怎么做,才是真正负责任的行为。 小结:每个人应该对自己负责,如果对自己不负责任,就应该承担相应的后果。 <二>、第七个活动他人对我负责 1、让学生列举他人对自己尽责的事例。 2、请学生以一项职业为例,从正反两方面探讨尽职业责任的重要性。 <三>、第八个活动:人人都应该具有社会责任感 学生齐读教材图文材料,引导学生思考,在全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会的影响。 小结:我们要尽心尽力承担社会责任,做一个负责任的公民。只有这样,我们的社会才会更加美好。 、课堂小结: 指名学生总结。 布置作业:进一步完善第9页的表格。 板书设计: 教学反思: 第三四课时:不言代价与回报 教学目标: 1、知识与技能: ?懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价。 ?懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好。 ?了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 过程与方法

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