教研论文写作要求.pptVIP

一、教研论文的基本特点 1、简单地讲，论文就是“理论的文章”。 2、论文是进行科学研究或问题探讨并描述其成果 的学术性和理论性的文章。 3、论文包含广义论文和狭义论文（学术论文） 。 4、国家标准局对学术论文的定义： “学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观 测性上具有新的科学研究成果或创新见解的科学记录； 是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结， 是用以提供学术会议上宣读、交流、讨论，或在学术刊 物上发表，或作其他用途的书面文件。” 5、对学术论文定义的理解： （1）学术论文是某一学术课题研究成果或创新见 解的科学记录（有二层含义：其一，学术论文是科学研 究领域的文章；是表达科学研究新成果的文章）。 （2）学术论文是应用某种已知原理并取得进展的 科学总结； （3）学术论文是用于学术交流的书面文件（文字 材料）。 1、教研论文也是学术论文，应有所发现、有所发 明、有所创造、有所前进。 2、教研论文的质量是衡量一名好教师的条件之一。 科学家钱伟长说过： “不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！” 特级教师钱梦龙说过：“教学和教研是教师的两 翼，无论失去哪一翼，都飞不高，甚至要跌下来。教学 和教研是一对孪生兄弟，有着内在的‘血缘’关系，教师有 责任使他们齐头并进，协调发展。” 特级教师于漪也说过：“仅仅埋头教书是不够的， 还要把在教学实践中体会到的、发现到的、领悟到的点 点滴滴，及时记录下来，进行整理和研究，用以探索教 学规律，提高教学质量，形成自己的教学经验和教研能 力。” 3、教师撰写教研论文的积极作用 （1）以研究成果推动教育事业的不断发展。 （2）以学术交流促进教育学术的繁荣。 （3）以教研实践提高自身的综合素质。 1、独创性——是论文的灵魂。 （1）反映学术研究成果的论文必须具有鲜明的独创 性。 （2）论文独创性的要求——观点的深度和新颖。 发表人所未言，拓展人之已言，驳斥人之所言。 （3）教研论文独创性的主要表现 ——发现别人没有发现或没有涉及的新问题； ——提出有意义、有价值的新观点、新结论； ——在前人经验或研究结果基础上创造新成果； ——运用最新研究成果解决实际问题。 2、科学性——是论文独创性的前提。 （1）论文作为学术研究成果的载体，必须具有科学 性的特点。 （2）教研论文的科学性 ——内容的科学：具体表现为论点客观、正确，论 据真实、可靠，知识应用正确、无误。 ——方法的科学： 研究方法：实事求是研究问题，科学调查、分析、 总结。 写作方法：科学构思、论证，准确阐述，规范行文。 3、理论性——是论文的显著标志。 （1）论文理论性，指文章具有理论色彩和理论深度。 论文要对研究领域的实践活动进行理论分析，对实践结 果进行理论概括。 （2）教研论文的理论性 一是要用现代教育理论指导教研活动，遵循研究领 域的推理规则，做到持之有据，言之有理； 二是建构论文基本理论框架，使用必要专业术语； 三是要有明显的论辩色彩，要敢于辨，善于论。 3、理论性（续） （4）教学总结不能等同于教研论文。 ——教学总结是写教研论文的基础，而教研论文是 教学总结的提升和发展。 ——在文体范畴上，教学总结属于应用文，而教研 论文属于学术论文。 ——在理性认识上，教学论文必须具有理论的探 讨，必须在实践的基础上进行理论升华。教学总结中也 可以有一些理性的分析和理论的探讨，但不是必需的。 4、实用性——是论文的价值体现。 （1）论文的实用性：研究成果是否能解决实际问 题，是否有启迪作用，是否有借鉴意义。 （2）教研论文的实用性：研究教育事业发展过程中 的新事物、新情况、新问题，并给予科学解释和回答。 （3）技校教师论文的实用性：研究技工教育发展中 的新问题，研究成果应用于技工学校的教育教学实践。 二、教研论文的内容要求 1、论文内容体现学术研究过程与结果，体现论文 价值。 2、论文价值的内涵 ——既表现学术价值也表现实践价值； ——既表现社会价值也表现个人价值。 3、论文价值的大小取决于论文质量的好坏，取决于 是否满足论文内容的基本要求，即是否言之有益、言人 未言、