中学生物教学生物学概述.pptVIP

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  • 2018-04-16 发布于天津
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中学生物教学生物学概述

从生物学实验的产生及发展的过程中,我们可以看出,对生命本质进行研究的生物学实验对生命科学的发展是有着重要作用的。 本章主要内容 第一节 生物学实验的基本要素 第二节 生物学实验的类型 第三节 生物学实验的实施 第一节 生物学实验的基本要素 生物学实验的概念 一般的观察是在保持自然状态下对事实的考察,是对生命体的形态结构成生命现象的记录,而生物学实验则不同;它是在观察的基础上,运用各种手段,运用各种方法,通过人为干预某些因素,而对生命的发生、发展追根寻源的实践过程。但是,两者又是有着紧密联系的,生物学实验和生物学观察都是搜集科学事实、获取感性材料的基本方法,是形成、发展和检验生物科学理论的实践基础。因此,两者是相互联系、相互补充、相互渗透、密不可分的。可以这样概括:观察是实验的基础,实验是观察的发展。 俄国生理学家巴甫洛夫(Pavlov,1849~1936)所进行的著名的“条件反射建立”的实验过程 二生物学实验的基本要素 1.实验者 2.实验研究对象 3.实验手段 从方法论的角度分析,生物学实验还应包括观察、假设、预测、控制、操作、记录、析因、推理、结论等一系列环节。有关方法问题,在后面还要进行专题讨论,因此,本节只从认识论的角度来分析生物学实验的基本要素。 1.实验者 实验者是整个生物学实验的认识主体,是实验过程中最积极、最活跃的因素,因此,从生物学实验各个环节的设计,对研究

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