【走向高考2016】新课标高考语文一轮总复习专题18新闻 访谈 报告 科普文章阅读 第4节 科普文章阅读课件_精品.ppt

5．文章以“‘魔鬼城’奇观”为题目，有什么作用？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　①能吸引读者，引起读者的阅读兴趣；②总括全文内容：全文围绕“魔鬼城”介绍其成因和特征。 * 6．一般的科普文都具有文学性的特点，请结合本文内容探究其文学性。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　在内容丰富、知识性和专业性很强的科普文中，作者借助通俗易懂的比喻、极富文学色彩的描写等手法，如本文中对楼台亭榭、“小上海”的描写，化枯燥的说明为生动的形象描写，使全文不仅具有科学性，而且通俗易懂，更体现了科普文浓郁的文学性，较易引起读者的阅读兴趣。(言之成理即可) * 提 分 技 巧 * 科普文章阅读的解题步骤： 1．快速浏览，了解大意。 快速浏览的目的是明确说明的对象，把握文章的思路，明确文本的主要意思。 一般来说，许多科普文的标题就表明了文章的说明对象，但有时仅从标题上断定文章的说明对象可能会出现偏差。因此，学生要想准确把握文章的说明对象，需要通读全文，在整体感知文章内容的基础上来确定。 还要知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总——分——总”，是按时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而明确文本的主要内容。 * 2．审清题意，把握要求。 许多同学轻视了审题这一关，从而出现了不该出现的错误。有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。 * 3．根据题目，细读句段。 细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。特别注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同判断的副词，以更好地体会说明文的内容。 4．准确表述，灵活回答。 表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。 * 考查角度(二)　分析文章的行文结构 科普文章的行文结构一般根据人们认识事物的过程以及说明对象的特征而定，常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 * 【例题2】　(2012·高考山东卷)阅读下面的文字，完成题目。 古怪的重水 叶永烈 ①1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟囱，只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵防守，但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。 * 德国人马上调集专家抢修，花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。1944年，德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。 ②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢？这神秘的产品，就是重水！ * ③重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。然而，重水却在3.8℃结冰，在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大，重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！ * 普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。 ④在大自然中，普通水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。 * 于是人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很